HARIDUS-, ÕIGUS- JA ENNETAVATÖÖ PSÜHHOLOOGILISED ASPEKTID

VENEMAA FÖDERATSIOONI SISEKORRATSIOONIDES TÖÖ AJALOOLISED JA ORGANISATSIOONILISED ALUSED

B. Yu. Dereško

Artiklis tutvustatakse ajaloolise ja sõjalis-ajaloolise töö korraldamise põhilisi käsitlusi, põhjendatakse ajaloolise töö õigusliku reguleerimise vajadust ja asjakohasust Vene Föderatsiooni siseasjade organites loomingulise refleksiooni näitel. kaitse- ja julgeolekuvaldkonnas volitatud föderaalvõimude ajaloolise töö kogemus kui personali isamaalise kasvatuse alus. Pakutakse välja ajalootöö eesmärgid, ülesanded ja esmased suunad.

Märksõnad: ajalootöö, sõjalis-ajalooline töö, siseasjade organid, õiguslik raamistik.

Viimaste aastate sündmused näitavad, et Vene Föderatsioonis on alanud uus periood riikliku poliitika väljatöötamiseks ja elluviimiseks kultuuriliste, ajalooliste, vaimsete, moraalsete ja ideoloogiliste väärtuste säilitamise valdkonnas. Olulisemad riiklikud otsused Krimmi Vabariigi ja Sevastopoli linna taasühendamise kohta Venemaa Föderatsiooniga, "Vene maailma" idee kujunemise kohta kaasaegse maailmakorra süsteemis ja aktiivse vastuseisu kohta. katsed võltsida meie riigi ajalugu tõestavad, et avalik mõte Venemaa kodanike riiklik-õigusliku maailmapildi alusena esitab enesekindlalt Venemaa tuhandeaastase ajaloo saavutusi.

Viimase viie aasta jooksul on Venemaa Föderatsiooni kõrgeimate riigivõimuorganite tähelepanu rahvuslikule ajaloole ja ajalootööle kasvanud.

Vene Föderatsiooni president V. V. Putin tõi 12. detsembril 2012 oma pöördumises Vene Föderatsiooni Föderatsiooniassambleele välja rahvusliku ajaloo kõige olulisema rolli vene rahva rahvusteadvuse taaselustamisel, et saada sisemist jõudu ja jõudu. tähendus riigi arengule 1.

Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga (9. jaanuaril 2012 nr 49) märgiti 2012. aasta Venemaa ajaloo aastaks 2, mille raames toimus 1150. sünniaastapäevale pühendatud ürituste kogum. Venemaa riiklusest.

2012. aasta juunis jätkas tegevust üks vanimaid Venemaa avalikke ühendusi Venemaa Ajaloo Selts, mida juhib Vene Föderatsiooni Föderaalassamblee riigiduuma esimees S. E. Narõškin 3.

Vene Föderatsiooni presidendi 29. detsembri 2012. aasta dekreediga nr 1710 asutati ülevenemaalise avalik-riikliku organisatsioonina Venemaa Sõjaajaloo Selts 4. 2013. aasta märtsis asutas Vene Föderatsiooni kultuuriminister V. R. Medinski. valiti asutamiskongressil Seltsi esimeheks.

Ajalooline töö Vene Föderatsiooni riikliku rahvuspoliitika strateegias kuni 2025. aastani, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni presidendi 19. detsembri 2012. aasta dekreediga nr 1666 5, Venemaa avaliku julgeoleku kontseptsioonis Föderatsiooni, mis on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni presidendi 14. novembri 2013. aasta dekreediga nr Pr-2685 6, ja muudes juhtdokumentides peetakse Venemaa kodanike isamaalise kasvatuse, aegade ajaloolise sideme taastamise aluseks. , rahvusliku harmoonia ja meie riigi rahvaste vaimse kogukonna tugevdamine.

Venemaa Föderatsiooni president V. V. Putin tõi 12. detsembril 2013 oma pöördumises Vene Föderatsiooni Föderaalassambleele selgelt välja "kultuuri, ajaloo ja vene keele kõikehõlmava ja ühendava rolli meie rahvusvaheliste inimeste jaoks". ülesanne võtta arvesse vene rahva kultuurilisi ja ajaloolisi väärtusi nii avaliku poliitika ehitamisel kui ka haridusvaldkonnas.

Seda rakendatakse järjekindlalt paljudes föderaalvalitsusorganite, sealhulgas Vene Föderatsiooni siseministeeriumi regulatiivsetes ja juhtdokumentides. Nii korraldati Vene Föderatsiooni siseministri, politsei kindralkolonel V. A. Kolokoltsevi otsusega 2014. aastal ajalootöö8 siseasjade organite tegevuse moraalse ja psühholoogilise toetamise süsteemis ning mitmed avaldati osakondade organisatsioonilised ja haldusdokumendid.

Huvi siseasjade ajaloo vastu ühiskonnas ja teadusringkondades on alati olnud. Sellest annavad tunnistust suurtes tiraažides ilmunud reeglina memuaari- ja ajakirjandusžanri raamatud, arvukad ajakirja- ja ajaleheartiklid. Samas märgime märkimisväärset teadusajaloo uurimistöö puudust, osakondade ajaloo uurimisele spetsialiseerunud uurimisorganisatsioonide puudumist, samas kui näiteks Venemaa kaitseministeeriumis on edukalt tegutsenud sõjaajaloo instituut. Föderatsioon peaaegu 50 aastat, nüüdseks Vene Föderatsiooni Relvajõudude Peastaabi Sõjaväeakadeemia Uurimisinstituut (sõjaajaloo) 9, alates 1939. aastast ilmub Military History Journal 10.

Siseasjade asutustes on kogunenud märkimisväärne ajalootöö empiiriline kogemus. Aktiivset näituse- ja muuseumitööd viib läbi Venemaa Siseministeeriumi loomisele ja ajaloole pühendatud püsinäitus (Venemaa Siseministeeriumi Keskklubi filiaal) 11. Alates 1. jaanuarist 2015 , osakonnas on loodud 253 püsiekspositsiooni väljapanekut 12 (vastavalt Venemaa Siseministeeriumi 24. detsembri 2008. a korraldusele nr 1145) 13.

Siseasjade organite lähetuspaikadesse paigaldati 1984 ausammast, obeliske, stele, mälestustahvleid ja muid mälestusehitisi, mis on pühendatud siseorganite töötajate kangelastegudele sõjaväljal ja rahuajal.

Hindamatu panuse siseasjade organite töötajate isamaaliseks kasvatamiseks annavad 4415 veteraniorganisatsiooni Venemaa siseasjade organite ja sisevägede veteranide nõukogu 15 koosseisus, siseasjade organite ja sisevägede lahinguveteranide ühendus. Venemaa 16, aga ka teised veteranorganisatsioonid. Töötajate ja nende peredega tegeleb aktiivselt üle 500 000 veterani.

Venemaa siseministeeriumi süsteemis tehakse palju tööd seoses osakondade ajaloo erinevate meeldejäävate kuupäevadega. Nii viisid Venemaa siseministeeriumi personali- ja personalipoliitika peadirektoraat, osakondade haridus- ja teadusorganisatsioonid 2002. aasta siseministeeriumi 200. aastapäeva tähistamise eelõhtul läbi suuremahulise kompleksi. korralduslikke ja praktilisi meetmeid, tegi uurimistööd osakonna ajaloo uurimiseks, kogus märkimisväärset ajaloolist materjali, koostas ja avaldas mitmeid teaduspublikatsioone 17.

Aastapäevale ajastatud üritused tekitasid laialdast vastukaja ja said avalikkuses positiivse hinnangu. Tolleaegseid ettepanekuid ajalootöö süstemaatiliseks muutmiseks aga ei realiseerunud, Venemaa siseministeeriumi ajaloo uurimist piirati ja teaduslikke lõhesid vähendati. Pärast meeldejäävat tähtpäeva “Venemaa siseministeeriumi 200 aastat” vähenes tähelepanu ajalootööle, mille tulemusena taandus osakondade poolt teostatavatele muuseumitöö vormidele.

muuseumide koosseisud, samuti aeg-ajalt omaalgatuslikud uuringud Venemaa siseministeeriumi haridus- ja teadusorganisatsioonides.

Samal ajal kasvab pidevalt ajalootöö teadusliku ja praktilise tähtsuse olulisus siseasjade organite reformimise ja kaasajastamise kontekstis. Osakonna arengu ajalooline kogemus nõuab põhjalikku ja erialast uurimist, et selgitada välja parimad viisid siseasjade organite moodustamiseks ning operatiiv- ja teenindustegevuse efektiivsuse tõstmiseks.

Venemaa siseministeeriumi süsteemis ajalootöö korraldamise probleemi lahendamine on võimalik kaitse- ja julgeolekuvaldkonnas volitatud föderaalsete täitevorganite ajaloolise töö kogunenud kogemuse loova mõistmise alusel, vägede ja organite isikkoosseisu isamaalise kasvatuse alusena.

Seega toimub Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumis sõjaajaloo töö vastavalt Vene Föderatsiooni relvajõududes sõjaajaloo töö määrusele, mis käsitleb sõjaajaloo tööd tehtava teadustöö lahutamatu osana. kaitseväes defineerib seda kui "tegevust sõjaajaloo aktuaalsete probleemide uurimisel ja sõjaliste (mereväe) asjade teoorias ja praktikas saadud tulemuste rakendamisel, sõdade ajaloo ja sõjakunsti teadmiste kasutamisel , relvajõudude ülesehitamise ja sõjalise mõtte arengu ajalugu, relvastuse ja sõjatehnika väljatöötamise ajalugu kaitseväe isikkoosseisu, aga ka Eesti kodanike väljaõppe ja sõjalis-patriootilise kasvatuse huvides. Vene Föderatsioon” 18.

Sõjaajaloolise töö täpsema definitsiooni annab S. V. Borisnev: „See on nii teoreetilise (uurimis-) kui ka rakendusliku (praktilise) iseloomuga kompleksselt sünteesitud tegevus. See siseneb erinevatesse relvajõudude liikide ja harude, riiklike struktuuride ja ühiskonna eluvaldkondadesse, hõlmates samal ajal erineval määral teadus-teoreetilist (teoreetiline-metoodilist) ja teaduslik-uurimistööd (kognitiiv-metodoloogiline) sõjaajaloos kui sõjalis-teadusliku töö elemendid, osa õppeprotsessist sõjaväelaste koolitamiseks sõjalistes õppeasutustes, kasutades sõjaajalugu, kasvatustööd sõjaväelastega patriootilise (sõjalis-patriootilise), ideoloogilise ja poliitilise (ideoloogilise) mõju kaudu, kultuuri- ja haridus-, agitatsiooni- ja propagandatöö, tegevus militaarmeedia" 19.

Vene Föderatsiooni relvajõududes teostavad sõjaajaloolist tööd sõjalise teadusliku töö korraldamise eest vastutavad sõjaväe juhtimis- ja kontrollorganid, samuti sõjalised õppeasutused ja spetsialiseeritud uurimisorganisatsioonid.

Sõjaajaloo töö üldjuhtimine on usaldatud peastaabile. Vene Föderatsiooni relvajõudude sõjateaduslik komitee annab sõjaajaloolise töö korralduslikke ja metoodilisi juhiseid ning teaduslikke ja metoodilisi juhiseid kaitsejõudude personaliga töötamise peadirektoraat (riigi-patriootilise hariduse osas sõjaväelased); Kaitseväe arhiiviteenistus (arhiivi- ja teatmeteose osas); Sõjavägede Peastaabi Sõjaväeakadeemia (sõjaajaloo uurimise metoodika, samuti sõjaajaloo uurimise probleeme käsitleva teadusliku töö koordineerimise osas).

Sõjaväeringkondades, kaitseväe teenistusharudes ning sõjaväelise juhtimise ja juhtimise keskorganites teostavad sõjaajaloo töö üldjuhtimist vastavad staapid või osakonnad. Sõjaajaloolise töö korralduslik ja metoodiline juhendamine on usaldatud kaitseväeliikide ja relvajõudude sõjateaduslike osakondade (rühmade), sõjaväeringkondade teadusliku ja sõjaajaloolise töö osakonnad.

Selline sõjaajaloo töö korraldamise süsteem võimaldab edukalt lahendada sõjaajaloo uurimise valdkonnas püstitatud ülesandeid ja positiivse ajalookogemuse juurutamist Vene Föderatsiooni relvajõudude praktikasse.

Ajaloolise ja sõjalis-ajaloolise töö õiguslik reguleerimine Vene Föderatsiooni tsiviilkaitse, hädaolukordade ja loodusõnnetuste tagajärgede likvideerimise ministeeriumis toimub ajaloolise ja sõjalis-ajaloolise töö korraldamise ja läbiviimise määruste alusel. Venemaa hädaolukordade ministeeriumi süsteemis 20.

Vastavalt eeskirja punktile 2 on ajalooline ja sõjalis-ajalooline töö Venemaa eriolukordade ministeeriumi süsteemis juhtiva ja juhtiva personali loominguline ja organisatsiooniline tegevus ajaloo- ja sõjalis-ajaloolise teaduse arendamiseks. elanikkonna ja territooriumide kaitse valdkonda, vastavalt selle leidude ja kohaliku õhukaitse, tsiviilkaitse, ühtse riikliku hädaolukordade ennetamise ja kõrvaldamise süsteemi kogunenud kogemuste kasutamisele riigi ülesehitamise ja väljaõppe parandamise praktikas. asutused, tsiviilkaitseväed, RSChS väed ja Vene Föderatsiooni elanikkond hädaolukordades tegutsemiseks.

Määrus määratleb ajaloolise ja sõjalis-ajaloolise töö peamised ülesanded ja vormid Venemaa EMERCOM süsteemis.

Vene Föderatsiooni Föderaalse Julgeolekuteenistuse piirivägedes ja organites korraldatakse sõjaajaloolist tööd vastavalt Venemaa Föderaalse Piirivalveteenistuse direktori 1. juuli 1996. a korraldusele nr 467 "Venemaa Föderaalse Piirivalveteenistuse korraldamise kohta". sõjaajalooline töö Venemaa Föderaalses Piirivalveteenistuses ja Vene Föderatsiooni Piirivalveteenistuse organites" 21. Käskkirjaga kinnitatakse määrus

sõjalis-ajaloolise töö kohta Venemaa FPS-is ja Vene Föderatsiooni piiriteenistuse organites, Venemaa Föderatsiooni Föderaalse Piiriteenistuse Peastaabi sõjaväe-ajaloolise töö nõukogu eeskirjad, konkursi eeskirjad parim sõjalis-ajaloolistel teemadel töö Vene Föderatsiooni Föderaalse Piiriteenistuse piiriteenistuse sõjaväeõppeasutuste üliõpilaste ja kadettide seas.

Sõjaajaloolist tööd Venemaa FSB föderaalses piiriteenistuses peetakse komandöride, peakorterite, uurimisstruktuuride, haridustöö, veteranide ja muude avalike organisatsioonide sihikindlaks loominguliseks ja organisatsiooniliseks tegevuseks, mille eesmärk on koguda, uurida, üldistada, koguda ja levitada sise- ja välispiiri ajalugu, riigipiiri kaitsmise ja kaitsmise kogemus Vene Föderatsiooni piiriteenistuse ülesehitamise ja väljaõppe, personali väljaõppe ja väljaõppe parandamise huvides.

V. A. Zapadny defineerib sõjaajaloolist tööd kui „ürituste kogumit, mida korraldavad ja viivad läbi spetsiaalselt moodustatud organid, uurimis-, haridus- ja muud struktuurid, ülemad ning isikkoosseisu ja haridusüksused (piiriteenistus), et uurida aktuaalseid piiriajaloo probleeme, riigipiiri kaitsmise ajaloolise kogemuse üldistamine ja kasutamine kogutud sõjalis-teaduslike teadmiste juurutamiseks sõjandusteooriasse ja -praktikasse, piiriametkondade täiustamine, sõjalis-ajaloolise hariduse protsessis saadud tulemuste igapäevane kasutamine. sõjaväelaste arendamine ja isikkoosseisu sõjalis-patriootiline harimine piiriteenistuse parimate ajaloo- ja lahingutraditsioonide alal, sõjalise mälestustöö arendamine, muuseumi- ja arhiivindus, allika ja historiograafilise baasi loomine järgnevateks sõjaajaloolisteks uuringuteks piiril. teema”22.

Piiriväeosade ja -organite sõjalis-ajaloolise töö komponendid on:

Uurimistöö piiriajaloo uurimisel;

sõjaajaloo haridus;

Sõjalis-patriootlik kasvatus;

Muuseumi- ja arhiivindus;

Sõjalis-memoriaal- ja sõjalis-rituaalne töö.

Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi süsteemis tehakse ajaloolist tööd Vene Föderatsiooni 14. jaanuari 1993. aasta seaduse nr 4292-1 „Käitajate mälestuse jäädvustamise kohta“ nõuete alusel. suri Isamaad kaitstes” 23, 13. märtsi 1995. aasta föderaalseadus nr 32-FZ “Sõjalise hiilguse ja meeldejäävate tähtpäevade kohta Venemaal” 24 (aasta siseministeeriumi tegevuse teadusliku toetamise süsteemis Vene Föderatsioon) 25.

Ajalootöö korraldamise kontseptuaalsed käsitlused ja põhimõtted siseasjade organites, haldusorganite volituste jaotuse küsimused ajalootööks, selle teostamise suunad ja vormid nõuavad õiguslikku reguleerimist osakondade tasandil.

Meie hinnangul on 2016. aastal vaja lõpule viia Venemaa Siseministeeriumi regulatiivse õigusakti väljatöötamine, millega kinnitatakse siseasjade organite ajalootöö korraldamise määrus. Teeme ettepaneku lisada käesoleva määruse sisusse järgmised põhinormid.

Esiteks määratleda siseasjade organite ajalootöö. Venemaa Siseministeeriumi ajalootööd käsitleva regulatiivse õigusakti eelnõu väljatöötamiseks loodi Venemaa Siseministeeriumi DGSK 28. mai 2012. a korraldusega nr 32 töörühm, kes pakkus mõiste "ajalooline töö Vene Föderatsiooni siseasjade organites" järgmine sõnastus: Venemaa siseministeeriumi süsteemi organite, organisatsioonide ja allüksuste juhtide tegevus, moraalse ja psühholoogilise toe üksused, veteranid ja muud avalik-õiguslikud organisatsioonid, mis tegelevad siseasjade organite ajaloo teadusuuringutega, ajaloo õpetamisega Venemaa siseministeeriumi õppeasutustes, ajalooliselt oluliste dokumentide, asjade ja säilmete säilitamisega, võttes arvesse ajalooliselt olulist teavet. , sündmused ja faktid, kasutades minevikus kogutud kogemusi operatiivtegevuses, Vene Föderatsiooni siseasjade organite töötajate väljaõppes ja koolituses.

Teiseks, võttes arvesse teadusliku toetuse volituste jaotust Venemaa Siseministeeriumi süsteemis, oleks võimalik ajalootöö korraldamise ülesandeks anda personaliga töötavatele allüksustele, st moraali allüksustele. ja psühholoogilist tuge, teha ajaloolist tööd moraalses ja psühholoogilises süsteemis, tagades siseasjade organite operatiiv- ja teenindustegevuse. Ajalootöö koordineerimine ja metoodiline tugi peaks olema määratud Venemaa siseministeeriumi avaliku teenistuse ja personali osakonnale. Kaasata ajalootöö teostamisse siseasjade organite veteranide nõukogud ja muud ühiskondlikud ühendused. Ajaloouuringuid viivad läbi Venemaa siseministeeriumi haridus- ja teadusorganisatsioonid. 2013. aastal loodi Venemaa Siseministeeriumi Juhtimisakadeemia Teaduskeskuse juurde juba põhiteadusliku üksusena siseasjade ajaloo osakond.

Kolmandaks teeme ettepaneku kaaluda ajaloolise töö peamisi eesmärke siseasjade organites:

Töötajate koolitamine siseasjade asutuste ajaloo ja traditsioonide austamiseks;

Sisekaitseorganite ajaloolise pärandi säilitamine, paljundamine ja edendamine;

Parimate traditsioonide järjepidevuse tagamine siseasjade organite arengu kõikides etappides.

Neljandaks tõstkem esile ajalootöö peamised valdkonnad:

Muuseumiettevõtluse arendamine, ajalooliselt oluliste dokumentide, teabe, asjade ja säilmete säilitamine;

Ajalooliselt oluliste sündmuste ja operatiivtegevuse faktide dokumenteerimine;

Siseasjade organite ajaloo õppekursused Venemaa Siseministeeriumi õppeasutustes;

Sisekaitseorganite ajaloolise pärandi uurimise teadusliku uurimistöö korraldamine;

Siseasjade organite ajalugu ja traditsioone populariseerivate ürituste korraldamine;

Siseasjade organite ajalugu käsitlevate materjalide väljatöötamine ja avaldamine kaasaegse infotehnoloogia abil.

Osakondliku normatiivaktiga võiks kinnitada ka Venemaa Siseministeeriumi asutustes, organisatsioonides, allasutustes ajaloolise vormi hoidmise juhendi, mis kehtestaks ajaloolise teabe kogumise, analüüsimise, uurimise ja kokkuvõtete tegemise korra, tegevuskogemuse. Venemaa siseministeeriumi organite, organisatsioonide, allüksuste tegevus iga-aastase ajaloovormi kujul. Ajalooliste vormide hooldamisega võiksid tegeleda Venemaa siseministeeriumi territoriaalorganite rajooni, piirkondliku ja piirkondadevahelise tasandi moraalse ja psühholoogilise toe üksused, samuti organisatsioonid ja asutused.

Keskseks nõuandeorganiks Venemaa siseministeeriumi juhtimisel ajalootöö probleemide alal võiks saada Venemaa siseministeeriumi siseministeeriumi siseasjade siseorganite tegevuse ajaloo teaduslik ja koordineeriv nõukogu. Selle loomise võib ette näha üldnormatiivaktiga, millega kinnitatakse nõukogu eeskirjad.

Ajalootöö korraldamise põhjuseks Siseministeeriumi süsteemis võiks olla oluline ajalooline daatum osakondade ajaloos. Näiteks seoses miilitsa reformiga politseiks 26 võib selliseks lähtepunktiks pidada Vene politsei asutamise päeva – 5. juunit (vana stiilis 25. mai) 1718 – dekreedi väljaandmise päeva. Peeter I Peterburi kindralpolitseiülemale antud punktide kohta 27. Sellega seoses usume, et Venemaa Siseministeeriumi süsteemis on võimalik korraldada tööd formeerimise 300. aastapäeva ettevalmistamiseks ja tähistamiseks. Venemaa politsei 2018. aastal.

Ajalootöö taaselustamine tagab järjepidevuse Venemaa politsei arengus, aitab kaasa politsei uue kuvandi, ettevõtte maailmavaate ning teenistuse professionaalsete ja moraalsete väärtuste kujunemisele, operatiivtegevuse positiivsete traditsioonide säilimisele. siseasjade organite teenistustegevust ning mõjutab positiivselt Vene Föderatsiooni siseministeeriumi autoriteeti ühiskonnas.

1 Vene Föderatsiooni presidendi 12. detsembri 2012. aasta pöördumine Vene Föderatsiooni Föderaalse Assamblee poole // Ros. ajaleht. 13. detsember 2012

2 Venemaa ajaloo aasta tähistamise kohta Vene Föderatsioonis: Vene Föderatsiooni presidendi 9. jaanuari 2012 dekreet nr 49 (muudetud 14. veebruaril 2012) // Vene Föderatsiooni õigusaktide kogu. 2012. nr 2, art. 246.

3 Venemaa Ajaloo Seltsi Asutava Assamblee protokoll 20. juunist 2012 nr 1. URL: http://rushistory.org/?page_id=108 (vaatamise kuupäev: 04.08.2015).

4 Ülevenemaalise avalik-õigusliku organisatsiooni "Vene sõjaajaloo selts" loomise kohta: Vene Föderatsiooni presidendi 29. detsembri 2012. aasta dekreet nr 1710 // Vene Föderatsiooni õigusaktide kogu. 2012. nr 53, osa 2, art. 7862.

5 Vene Föderatsiooni riikliku rahvuspoliitika strateegia kuni 2025. aastani: kinnitatud Vene Föderatsiooni presidendi 19. detsembri 2012. aasta dekreediga nr 1666 // Ibid. nr 52, art. 7477.

6 URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc; base=LAW;n=154602 (vaadatud 04.08.2015).

7 Vene Föderatsiooni presidendi pöördumine Vene Föderatsiooni Föderaalse Assamblee poole. 12. detsember 2013 // Ros. ajaleht. 13. detsember 2013

8 Venemaa Siseministeeriumi DGSK praegune arhiiv. D. 54. T. 2. L. 24-25.

9 Vene Föderatsiooni Relvajõudude Peastaabi sõjaväeakadeemia. URL: http://ens.mil.ru/education/higher/academy/ [e-postiga kaitstud](vaatamise kuupäev: 23.08.2016).

10 URL: http://history.milportal.ru (juurdepääsu kuupäev: 23.08.2016).

11 Venemaa siseministeeriumi keskmuuseum. URL: https://mvd.rf/history/Centralnij_muzej_MVD_Rossii (juurdepääsu kuupäev: 23.08.2016).

12 Teave tööülesannete täitmisel (ajateenistuses) hukkunud siseasjade organite töötajate ja sisevägede sõjaväelaste mälestuse jäädvustamiseks tehtud töö kohta (seisuga 1. jaanuar 2015) // Jooksev arhiiv Venemaa siseministeeriumi DGSK. D. 12. T. 1. L. 115.

13 Vene Föderatsiooni siseasjade ajaloo muuseumide ja ruumide tegevuse korraldamise eeskirjade kinnitamise kohta: Venemaa Siseministeeriumi korraldus 24. detsembrist 2008 nr 1145.

14 Venemaa Siseministeeriumi DGSK praegune arhiiv. D. 12. T. 1. L. 115.

15 Teave siseasjade organite veteranorganisatsioonide, haridus- ja haridusasutuste töö põhitulemuste kohta.

Venemaa siseministeeriumi institutsioonid ja siseväed 2012. aastal. URL: https://veteran.mvd.rf/veteranskie_organizacii (juurdepääsu kuupäev: 23.08.2016).

16 Venemaa siseasjade organite ja sisevägede lahinguveteranide ühendus. URL: http://avbd-mvd.ru (juurdepääsu kuupäev: 23.08.2016).

17 Venemaa siseministeerium. Entsüklopeedia / V. F. Nekrasov, V. I. Polubinsky. M., 2002. 624 lk.

18 Sõjalis-ajaloolise töö kohta Vene Föderatsiooni relvajõududes: Vene Föderatsiooni kaitseministri käskkiri 1. detsembrist 2014 nr 870. Juurdepääs õiguslike viitesüsteemist “Garant”.

19 Borisnev S.V. Sõjaajalooline töö Nõukogude riigi relvajõududes (1918-1991) (ajalooline uurimus): autor. dis. ... Dr ist. Teadused. M., 2005. S. 13.

20 Venemaa Hädaolukordade Ministeeriumi süsteemis ajaloolise ja sõjalis-ajaloolise töö korraldamise ja läbiviimise eeskirjade kinnitamise kohta: Venemaa Hädaolukordade Ministeeriumi korraldus 13. märtsist 2000 nr 146. URL: http://pravo. gov.ru/proxy/ips/?docview&empire= &nd=102102157&page=1&print=1&rdk=0 (vaadatud 23.08.2016).

21 URL: http://www.biograph.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1429:pogran&catid=21:goldfund&Item id=28 (vaadatud 23.08.2016).

22 Zapadny V. A. Sõjaajalooline töö Nõukogude riigi piirivägedes: 1917-1991. : dis. ... cand. ist. Teadused. M., 2006. S. 22.

23 Vene Föderatsiooni õigusaktide kogu. 2013. nr 14, art. 1660.

24 Ibid. 1995. nr 11, art. 943; 2014. nr 49, VI osa, art. 6922.

25 Teadusliku toe korraldamise ja positiivsete kogemuste rakendamise kohta Vene Föderatsiooni siseasjade organites ja Venemaa Siseministeeriumi sisevägedes: Venemaa Siseministeeriumi 18. märtsi 2013. aasta korraldus nr. 150: toim. alates 31.12.2013. Juurdepääs referentsõigussüsteemist "ConsultantPlus"; Teadusliku (uurimis)tegevuse elluviimise kohta Vene Föderatsiooni siseasjade organites: Venemaa Siseministeeriumi korraldus 1. aprillist 2016 nr 155. Juurdepääs õigussüsteemist ConsultantPlus.

26 Politsei kohta: 7. veebruari 2011. aasta föderaalseadus nr 3-FZ, muudetud kujul. kuupäevaga 04/06/2015 // Vene Föderatsiooni õigusaktide kogu. 2011. nr 7, art. 900; 2015. nr 14, art. 2008.

27 punkti anti Peterburi politseikindralile Devierile // Täis. koll. Rosi seadused. impeerium. Sobr. 1. T. 5. nr 3203. Peterburi, 1830. S. 569-571.

FOTO- JA VIDEOKINDLUSTUSE VÄLJAS ENNETAVA LÕPETUSE OMADUSED KIIRUSREŽIIMI ÜLETAMIST LUBAVA MAANTEEtranspordi rikkuja isikule

M. V. Barannikova, T. V. Maltseva

Artikkel on pühendatud liiklusõnnetuste ennetamise meetmetele, mis peaksid olema kõikehõlmavad, hõlmama optimaalsega seotud põhjuste kõrvaldamist.

ennetava mõju tõhusus ja tõhusus triaadi "mees-auto-tee" kõikidele komponentidele. Foto- ja videosalvestuse ennetava mõju maksimaalset mõju liiklusrikkujatele võib eeldada nende pideva kasutamise korral avariikeskustes pikema aja jooksul. Eeldatavasti mõjutab see sõidukijuhte, kelle jaoks mõjub karistuse vältimatus olulise heidutajana liikluseeskirjade täitmise tagamisel.

Märksõnad: kiiruseületamine, ennetav tegevus, liiklusrikkuja, liiklusohutus, foto- ja videosalvestusvahendid, liikluseeskirjade rikkumine.

VENEMAA FÖDERATSIOONI SISEMINISTEERIUM

Teema "Kutsetraditsioonide kujunemine ja nende roll siseasjade organite personali koolitamisel"

Sissejuhatus

Haridus on ühiskonnas ja iga inimese elus fundamentaalne pedagoogiline nähtus. See on inimese kui ühiskonnakodaniku ja universaalsete väärtuste kandja kõige olulisemate omaduste kujunemise protsess. Hariduse tulemus on inimese kasvatus.

Art. Vastavalt Vene Föderatsiooni põhiseaduse artiklile 1 määratletakse meie riik seadusliku riigina. Õigusriigi kujunemisel on oluline koht õigusrikkumiste ja kuritegevuse vastu võitlevatel siseasjade organitel.

Et riik saaks reaalselt seaduslikuks, peab personali kasvatus olema laitmatu, ilma milleta ei saa loota heaolule teistes toimimise ja ühiskonnaelu valdkondades.

On mitmeid asjaolusid, mis annavad töötajate haridusele otsustava ja prioriteetse iseloomu:

Korrakaitsetöötajate voolavuse tugevdamine, nende noorendamine, selleks vähem ettevalmistatud noorte sissevool;

Seaduse ja korra tugevdamise ülesannete raskendamine turumajanduses, elanikkonna madal õiguskultuuri ja õigushariduse tase, uute keerukate kuritegevuse liikide esilekerkimine ja kuritegevuse professionaalsus, töökoormuse suurenemine ja äärmuslik töö;

Avaliku moraali, kultuuri, elanikkonna hariduse järsu languse, äripsühholoogia (“kõik raha eest”), varjatud või avaliku altkäemaksu (“tänu”, altkäemaksu) ja paljude elukutsete puhul väljapressimise kahjulik mõju paljudele töötajatele. , tegevused ja tegevused, sealhulgas avaliku teenuse erinevatel tasanditel;

kuritegevuse sihipärane mõju töötajatele, et kallutada neid ebamoraalsetele järeleandmistele ja ametialasele reetmisele;

Kuritegeliku suunitlusega isikute ja organiseeritud kuritegevuse esindajate tungimine õiguskaitseorganitesse;

Tegelikult on teatud osa töötajate madal haridustase, mis ei väljendu mitte ainult oma kohustuste ja kohustuste ebaausas täitmises, vaid ka puudujääkides suhetes kodanikega, nende õiguste austamises, ütlustele reageerimises, ametidistsipliini rikkumised, joobeseisund, väärkäitumine kodus ja kodanike ees, palgasõduri orientatsiooni süüteod jne.

Professionaalne tegevus jätab sellega seotud inimesele alati oma jälje. See põhjustab muutusi tema psühholoogias, kasvatuses, hariduses ja teatud omaduste arengus. Töötajad vahetuvad korrakaitsetegevuse mõjul, kokkupuuted erinevate inimestega, üldine õhkkond töökollektiivis. Muutused on positiivsed, kuid on ka ebasoovitavaid muutusi – huvi, töökuse, kohusetundlikkuse vähenemine ja mõnikord ka kahjulik, mida nimetatakse professionaalseks deformatsiooniks. Teatud osa korrakaitsjate jaoks muutuvad viimased ohtlikuks, olles sageli seaduserikkumiste, võimu- ja ametiseisundi kuritarvitamise põhjuseks.

Seetõttu on lihtsalt vaja töötajaid koolitada ja pealegi nende teenistuse algusest lõpuni pidevalt, asjatundlikult ja kõigi kategooriatega tegeleda.

Siseasjade organite personaliga töötamise põhisuunaks on neis teadusliku maailmavaate kujundamine, kõrge teadvuse, rikkumatuse, seaduslikkuse, humanismi ja õigluse kasvatamine, riigi poliitika sügava mõistmise ja teadliku toetuse tagamine. Kaasaegne politseinik peaks olema haritud, kõrge kultuuriga inimene, kellel on sügavad erialased teadmised ja oskused sotsioloogia, poliitika, õigusteaduse, majanduse, eetika, psühholoogia ja pedagoogika vallas. Ainult nendel tingimustel saab ta edukalt täita riigi poolt talle pandud ülesandeid, tegutseda sotsiaalse õigluse tagajana.

Vastavalt juhistele lasub isiklik vastutus õppekasvatustöö korralduse, läbiviimise ja tulemuslikkuse eest personali- ja kasvatustöö juhil ning asetäitjal.

Siseametnike, kellest kaks kolmandikku on noored, koolitamisel on juhtiv roll siseorganites peetavatel traditsioonidel ja rituaalidel.

Traditsioonid kinnistavad alati avalikus ja eraelus saavutatut, on võimsad vahendid väljakujunenud sotsiaalsete suhete stabiliseerimiseks, mängivad sotsiaalsete mehhanismide rolli vanemate põlvkondade suhete ülekandmisel uutele põlvkondadele, taastoodavad neid suhteid noorte põlvkondade elus. ja saada omamoodi mineviku saavutuste valvuriks.

Meie ajal on eriti aktuaalne F. E. Dzeržinski avaldus viimaste aastate turvatöötajatele, millest võib ja peaks saama kõigi korrakaitsjate loosung: "... ainult inimene, kellel on soe süda, külm pea ja puhas. käed võivad olla turvatöötaja."

Viimastel aastakümnetel on tekkinud ja välja kujunenud palju uusi traditsioone, rituaale ja tseremooniaid, mis on laialt levinud paljudes Vene Föderatsiooni piirkondades ja vabariikides.

Nende hulgas on pidulikud vande andmise rituaalid, autasude ja tiitlite üleandmine, väljateenitud puhkusele asumine ja muud.

Nende traditsioonide ja rituaalide väljatöötamine pole veel kaugeltki täielik, nende täielikuks täitmiseks meie kaasaegsete vajadustele ja nõudmistele kulub palju aega, mis aitab kaasa uute seaduslikkusel, humanismil, õiglusel põhinevate suhete kujunemisele inimeste vahel. , truudus oma kohustusele, kodanikuvastutus.

professionaalne töötaja eetika psühholoogia

1. Traditsioonide ja rituaalide süsteem siseasjade organites, nende olemus ja tähendus

Inimesed on oma suhetes alati järginud teatud reegleid, mis on tekkinud sotsiaalse arengu käigus inimestevahelise suhtluse viisidena.

Need normid ja käitumisreeglid kajastuvad traditsioonides, kommetes ja rituaalides. Mõnikord tuvastatakse need mõisted, mistõttu on vaja arvestada traditsioonide, tavade mõistetega ja määrata nende seos rituaali mõistega.

Ühiskonnas toimub pidev põlvkondade vahetus. Iga vanem põlvkond ei jäta tulevikku mitte ainult materiaalseid väärtusi, teaduse ja kultuuri saavutusi, vaid ka kombeid, käitumisnorme, inimeste ja meeskondade omavahelise suhtluse reegleid. Paljud kombed, nagu teatejooks, antakse edasi põlvest põlve, omandavad stabiilse iseloomu, muutuvad ühiskonna, selle traditsioonide kirjutamata seaduseks. Sõna traditsioon pärineb ladina keelest - (traditio), mis tähendab edastamist, jutustamist.

Sõnaraamatutes ja kirjanduses on mõistele "traditsioon" antud palju definitsioone. Näiteks: "Traditsioonid on ajalooliselt väljakujunenud kombed ja käitumisnormid, mis lähevad põlvest edasi, kuhjuvad ja muutuvad teatud indiviidide, sotsiaalsete rühmade, klasside, rahvaste moraalireegliteks." Seda määratlust arvestades tuleks mõista mõistete "traditsioon" ja "kombed" vahelist seost. Praegu oleme tunnistajaks mõiste "traditsioon" laialdasele kasutamisele kõigis avaliku elu valdkondades. Seda kasutatakse sotsiaalse reaalsuse stabiilsete, korduvate aspektide, omaduste, suhete, nähtuste puhul. Mõiste "traditsioon" massiline kasutamine tõrjub meie leksikonist märgatavalt välja mõiste "tava". Seda ei seleta mitte mood, vaid objektiivsed ajaloolised asjaolud. Fakt on see, et ühiskonna ajaloolise arengu käigus tavade ulatus aheneb ja traditsioonide ulatus laieneb. Lisaks, kui öeldakse, et iga komme on samal ajal traditsioon, kuid mitte iga traditsioon pole komme, tuleks meeles pidada veel üht asjaolu: kombed ei ole võimelised muutuma, struktuuriliselt ümber struktureerima ega rikastuda uute komponentidega. kiiresti nagu traditsioonid. Seega on suhe selline, et "tava" semantilise koormuse võtab üha enam üle sügavam ja mahukam "traditsiooni" mõiste.

Seega on mõisted "traditsioon" ja "komme" omavahel seotud identiteedi ja erinevuse vahekorra kaudu. Nende kokkulangevus seisneb selles, et mõlemad toimivad üldise, korduva, massi väljendusena, mõlemad tähendavad ka normi, reeglit, mille toimimist riigiseadustele omane sotsiaalne võimuaparaat ei taga.

Mõiste "traditsioon" võrreldes "tavaga" on universaalsem, sobides kõikidele juhtumitele, mida ühel või teisel põhjusel mõiste "tava" ei hõlma.

Nagu teada saime, on traditsioonid inimkäitumise kombed ja normid, mis on ajalooliselt välja kujunenud ja põlvest põlve edasi antud. Need arenevad normid võivad muutuda moraaliseadusteks mitte ainult üksikisikute, vaid ka tervete kollektiivide, klasside, rahvaste jaoks. Ajalooliselt väljakujunenud traditsioonidel on kirjutamata seaduste jõud. Sisuliselt iseloomustavad kõiki ühiskonna vaimse elu valdkondi traditsionalismi elemendid.

Koos kõige positiivsega, mida eelmine põlvkond on saavutanud, assimileerib noorem põlvkond vanemate matkimise ja nende elukogemuse austamise alusel väljakujunenud traditsioone.

Põlvkondade järjepidevus on ühiskonna arengu seaduspärasus. See on kahesuunaline protsess, mille käigus vanemate kutsumus on anda noorele põlvkonnale edasi kõike parimat, mis on aastatepikkuse võitluse ja tööga kogunenud, sisendada nendesse kõrgeid moraalseid omadusi, kodanikutunnet, oskus seada Isamaa huvid kõigest kõrgemale, valmisolek relvaga käes oma Isamaad kaitsta. Noorte kohus on suhtuda väärikalt ja hoolivalt sellesse, mida vanemad on võitnud, omada sügavalt meie riigis läbi viidud muutuste olemust, osata seda igapäevaelus mitmekordistada.

Kirjanduses käsitletakse põhimõtteliselt kolme põhilist traditsioonide rühma: revolutsiooniline, sõjakas või sõjalis-patriootlik ja töölis. Ühiskonnas on aga ka teisi traditsioone: kutse-, pere-, rahvus-, spordi-, kunsti-, kirjanduse traditsioonid jne. Need traditsioonid on ajalooliselt väljakujunenud kombed ja moraalireeglid, millest on saanud vene rahva käitumisnorm sõja- ja rahuajal, innustades aktiivselt eeskujulikult oma kohust täitma, ausalt ja kohusetundlikult teenima oma rahvast, kodumaad.

Traditsioonid avalduvad kõige nähtavamalt ja tõhusamalt murranguperioodidel, järsul üleminekul uutele majandussuhetele, hädaolukordades lahinguolukorras ja igapäevatöös.

Siseasjade organite traditsioonid on lahutamatud vene rahva traditsioonidest. Need tekkisid ja kujunesid ühiskonna ajaloolise arengu käigus, sotsiaalsüsteemi ja õigusriigi tugevdamise protsessis. Need on moraalireeglid ja tavad, mis julgustavad töötajaid ausalt ja ennastsalgavalt täitma oma tööülesandeid.

Siseasjade organite traditsioone võib määratleda kui kogumit või nõuete, normide süsteemi, mis väljendab kuritegevusega võitlevate ja õigusriiki kaitsvate organite korralduse ja tegevuse põhimõtteid.

Nende traditsioonide allikaks on sotsiaal- ja riigikord, patriotism ja internatsionalism.

Venemaa politseil on väljakujunenud traditsioonid, mis innustavad politseinikke oma ametiülesannete eeskujulikule täitmisele, ausat ja kohusetundlikku rahvateenistust, õiguskorra igakülgset tugevdamist, seaduste ranget järgimist ja teenistusdistsipliini. Neil on kirjutamata, kuid samas puutumatu seaduse jõud ja neid valvab politseikollektiivide avalik arvamus, mida toetavad nende kõrgemate kaaslaste – politsei- ja politseiveteranide – autoriteet.

Viimased aastad on olnud politseitöö edasise paranemise aastad. See väljendus eelkõige personali tugevdamise protsessis, nende professionaalse, üldharidusliku ja kultuurilise taseme tõstmises.

Idee moraalsest kogemusest, mis on kehastatud Vene politseiniku aus, kohuses ja ametialases väärikuses, jääb puudulikuks, kui arvestada neid praktikas olulisi mõisteid väljaspool Venemaa politsei ajaloolist kogemust. Arvestades seda kogemust, võib kindlalt väita, et kogu aeg oli probleem politseiniku moraalsete omadustega, objektiivne vajadus küpsete spetsialistide moraalsete kogemuste ülekandmiseks noortele kaadritele. See küsimus on sama vana kui politsei.

Isegi Petriini-eelsel ajal kehtestati Venemaal avaliku teenistuse (nagu tollal öeldi suverään) traditsioone, et võidelda kuritegude vastu, kaitsta avalikku korda, kui "hea", vääriline, auväärne, oluline. kõik kodanikud. Enne kui sõna "politsei" läänest tuli, kutsuti seda talitust vene keeles - praostkonna talitus. 1649. aasta "Linnapraostkonna juhendis" esines see termin esmakordselt sündsuse, avaliku korra tähistajana - talituse, hiljem politseiks kutsutud tegevuse eesmärgina. Samuti toodi välja nõuded ametnike omadustele. Käsk rääkis nende kohustustest ja käitumisest, kes pidid tagama "üldise rahu" (ümbersõidupea, võreametnik, tänavavalvur, vibulaskjad): "... kõigil tänavatel ja alleedel, päeval ja öösel, kõndige ja hoolitsege selle eest tihedalt, nii et tänavatel ja lahingu- ja röövimisradadel ... ja muud vargust ei toimunud ... "

Edumeelne reformaator Peeter Suur väljendas oma nõudmist igale avaliku teenistuse töötajale, sealhulgas politseiametnikele, mahuka ja kokkuvõtliku valemiga: "Au on Isamaa teenistuses."

Veenvad näited tähelepanust Vene politsei rea- ja juhtivtöötajate moraalsele iseloomule, aule ja väärikusele.

Revolutsioonieelse Venemaa politseis kasutati laialdaselt madalamate astmete jaoks kohandatud taskuraamatut formaadis "Kaasaegse politseiniku ABC-raamat" - teatmeteos, assistent, mentor. See sisaldas sissejuhatust ja 60 artiklit.

Noorel algajal politseinikul oli vabal ajal võimalus seda ülikasulikku "väikest politseientsüklopeediat" rahulikult ja põhjalikult lugeda. Üsna tervikliku pildi nn "aabitsast" annavad vähemalt neli artiklit, mis on pühendatud reeglitele, politseiniku ametikäitumise normidele, moraalinormidele-juhistele, normidele-mudelitele, normidele-keeldudele. Need on artiklid 27, 28, 40 ja 41.

Politseiniku ülesanded. 1) täitma täpselt ja vastuvaidlematult oma ülemuse seaduslikku korraldust. 2) Olla viisakas ja avalikkuse suhtes lugupidav, püüdes vastata kõikidele küsimustele võimalikult täpselt ja täpselt, väljendades alati valmisolekut õigusabi osutamiseks. 3) Esimesel võimalusel anna ülemusele kõigest nähtust, kuuldust ja nähtust aru. 4) Räägi alati ainult tõtt ja tunnistajana tegutsedes ära varja midagi ega lisa midagi. 5) Võta kaasa märkmik ja pliiats, kuhu pane kirja kõik tulemiste ja nähtustega seonduv, mida pead kohtus tunnistama. 6) Valetamine on politseiniku jaoks kõige tõsisem teotus. 7) Kahtluse korral - kas täita kellegi vahistamisnõuet, kutsuda kõik huvilised jaoskonda, kus asja lahendab ametnik. 8) Vajadusel tegutse iseseisvalt: tee kõike kiiresti, jõuliselt ja otsustavalt, muidu võib abi olla üleliigne.

Politseiniku ülesanded väljaspool teenistust on samad, mis teenistuses: ennetada ja avastada igal võimalikul viisil kuritegusid, pidades alati meeles oma ameti väärikust ja eesmärki, valvata ühiskonna huve.

Politseiametniku väärteod taandatakse järgmistele vormidele: 1) Joove teenistuses ja väljaspool teenistust. 2) allumatus vanematele. 3) Tavareeglite ja hartade mittetäitmine. 4) Lugupidamatus vanema vastu. 5) Tarbetu segamine. 6) Ekstra ebaviisakus vahistatu suhtes. 7) ebaviisakus ja sõimusõnad. 8) Eraisikule teatamine saadud tellimusest või juhtumist ja asjade seisust. 9) Teabe andmine, mis võib mõjutada juhtumit teenuse kahjuks. 10) Postilt puudumine või hoolimatu suhtumine sellesse. 11) Jäta hooletusse, kui on vaja ründaja viivitamatult vahistada. 12) Jutt ja vestlused teeninduses. 13) Töötasu vastuvõtmine ilma sellekohase aruandeta. 14) Omavoliline viibimine objektilt. 15) Tülid seltsimeestega. 16) Ametiülesannete mittenõuetekohane täitmine. 17) Kriminaalasja või -asja vajalike nimede ja aadresside ning rekvisiitide kirjutamise unustamine. 18) Haigele abi andmata jätmine või õnnetusjuhtumi korral. 19) Laena raha ja laena vanematele. 20) Ametikahju tekitavad väärteod.

protokollid. Need koostatakse jaoskonnas ainult süüdistatava juuresolekul. Kõikide tunnistajate ja osalejate ütlusi kuulatakse kannatlikult. Juhtunu tunnistajaid ja pealtvaatajaid ei saa süüdlasega võrdsetel alustel kinni pidada – see heidutab neid politseile abistamast ja rikutud õigusi taastamast. Eelkõige tuleb olla ettevaatlik politsei enda tegevust puudutavates küsimustes, et mitte ilmutada vähimatki erapoolikust. Üldjuhul peab jaoskonnas valves olev politseinik meeles pidama, et ta vastutab politseivormi au ja politsei tegevuse seaduslikkuse eest. Olge viisakas ja selge valmisolekuga kohe abi osutada.

Lugedes "aabitsa" sätteid, on ilmne, et vaatamata vanamoodsale esitluslaadile kõlavad need oma sisu poolest täiesti kaasaegselt.

Sellel suhteliselt hilisel, 1915. aastal dateeritud dokumendil on mitte vähem huvitavad eelkäijad korralduste, hartade ja politseiametnikele mõeldud juhiste näol. Ja igaühes neist on järk-järgult arenev politseiniku käitumisreeglite süsteem, tema tegevuse moraalinormid, suhtumine kohustustesse, au, tema ametialase väärikuse ja Venemaa kodanike väärikuse suhtes.

Miilitsapersonali kõrged moraalsed omadused ilmnesid eriti tugevalt Suure Isamaasõja ajal. Moskva ja Leningradi, Stalingradi ja Novorossiiski lähedal, Odessa, Kiievi, Sevastopoli, Tula müüride juures - kõikjal, sissetungijate, diviiside, rügementide, sisevägede pataljonide rindel ja sügaval tagalas võitlesid politseinikud vapralt sisevägede vastu. vaenlased. Paljud nende formatsioonide võitlejad ja komandörid said kõrgeima sõjalise autasu. Sõjaliste rünnakute eest rindel ja taga autasustati 270 000 korrakaitsjate sõdurit ordeni ja medaliga, nende hulgas umbes 70 Nõukogude Liidu kangelast ja Au ordeni täieõiguslikku omanikku. Sõja ajal üles näidatud vapruse ja julguse eest autasustati Moskva ja Leningradi politseid Punalipu ordeniga.

Pärast sõja lõppu asus nõukogude rahvas taastama hävinud rahvamajandust. Sel perioodil, mil riigi operatiivolukord tõsiselt halvenes, tuli politseil lahendada keerulisi avaliku korra kaitse ja kuritegevuse vastu võitlemise ülesandeid, et meie inimesed saaksid rahus töötada ja puhata. Kuid vaatamata kõikidele raskustele täitsid politseinikud oma rasket teenistust ausalt ja kohusetundlikult, pidades meeles vanemate põlvkondade ettekirjutusi, järgides pühalikult progressiivseid traditsioone, neid pidevalt tugevdades ja arendades.

Elu igal sammul toob meile näiteid politseiametnike kangelaslikust ja ennastsalgavast kohusetäitmisest. Valitsus hindab kõrgelt korrakaitsesõdurite kangelaslikkust, vastupidavust ja enesekontrolli. Alles viimasel kümnendil pälvisid ametikohustuste täitmisel ülesnäidatud julguse ja ennastsalgavuse eest tuhanded politseinikud ordenid ja medalid, ilmusid uued Venemaa kangelased.

Siseasjade organid on oma koosseisult mitmerahvuselised. Neid värvatakse kõigi rahvuste esindajatest, mitte rahvusest, vaid töötaja ärilised omadused on töölevõtmise ja edutamise määrav tingimus.

Politseinike üks peamisi traditsioone on lojaalsus vandele, julgus ja kangelaslikkus ametikohustuste täitmisel. Need moraalsed nõuded on koondunud vandesse. 1920. ja 1930. aastatel oli töötajate terade käepidemetele graveeritud: "Ära võta välja ilma vajaduseta, ära investeeri ilma hiilguseta." Neid sõnu võib pidada motoks kõigile neile, kes omavad relvi.

Iga siseasjade organite töötaja peab kindlalt meeles pidama: relvi ei anta talle üle tema omandis ja mitte kontrollimatu valduses, vaid ainult rangelt määratletud ülesannete lahendamiseks, kodanike huvide kaitsmiseks ja kuritegevuse vastu võitlemiseks. Relv ei ole mänguasi, selle omamine ei laienda töötaja õigusi, vaid paneb talle kohustusi ja kõrge vastutuse.

Karistamatus väikese süüteo korral tekitab ohtlikke teadvuse muutusi, rikub inimest, ta vajub moraalselt ja lõpuks paneb toime tõsise rikkumise. Seda ei juhtu, kui kogu meeskond, kõik kolleegid on üleastumisega seltsimehelikult leppimatud ja rikkuva töötaja tegude hindamisel põhimõttekindlad.

Teised kuulsusrikkad traditsioonid on kollektivism, seltsimehelikkus, vastastikune abistamine ametiülesannete täitmisel. Neid traditsioone kujundas ja kandis edasi põlvest põlve meie rahvas. "Inimene ilma sõpradeta on nagu puu ilma juurteta", "Sure ise, aga aita seltsimees välja", - nii räägivad selle kohta rahvapärased vanasõnad.

Solidaarsus, seltsimehelik vastastikune abistamine, küünarnukitunne, valmisolek eneseohverdamiseks ühise eesmärgi nimel – need omadused on alati, tööliste ja talupoegade miilitsa loomise esimestest päevadest peale väljapaistvad siseriiklikud töötajad. asjaajamisorganid.

Siseasjade organite tähelepanuväärne traditsioon on õigusriigi põhimõtete range järgimine, kodanike õiguste ja väärikuse austamine.

Seaduslikkuse olemus seisneb seaduste ranges järgimises ja kohusetundlikus täitmises kõigi riigiasutuste, ühiskondlike organisatsioonide, ametnike poolt, kes peavad hoolitsema Venemaa kodanike õiguste ja huvide kaitsmise eest, samuti iga kodaniku kohustuses järgida rangelt seadusi. ja kehtestatud reeglid, osaleda aktiivselt õiguskaitse säilitamisel ja tugevdamisel.

Ametnikuna politseiametnikul on riigi erivolitused ja ta tegutseb riigi nimel. Seetõttu peavad tal olema head teadmised ja arusaamine Venemaa valitsuse seadustest, määrustest, juhistest ja muudest reguleerivatest dokumentidest. Ta peab suutma õigesti kohaldada normatiivakte, tegutsema talle antud õiguste ja volituste piires.

Vene politsei traditsioonidest on olulisim patriotism, ennastsalgav pühendumine kodumaale. Oma kodumaale pühendumine tähendab politseinikele ennastsalgavalt oma ametikohustust täitmas, rahva huvide seadmist kõigest kõrgemale, oma elu säästmata võitluses õigusriigi tugevdamise nimel.

Seega on siseasjade organite peamised traditsioonid:

piiritu pühendumus ja armastus oma kodumaa, isamaa vastu;

tihe side rahvaga, sügav austus inimese vastu;

seaduse rangeim järgimine;

ametialane valvsus ja distsipliin ametikohustuse täitmisel, armastus oma töö vastu, püüdlus täiendada teadmisi ja oskusi;

patriotism ja internatsionalism; teaduslik lähenemine ühiskonnaelu nähtustele.

Rituaal (ladina sõnast - rituaal) on riituse lahutamatu osa, keerulise sümboolse käitumise ajalooliselt väljakujunenud vorm, korrastatud toimingute süsteem.

Seega võib traditsiooni, kombe, rituaali ja tseremooniaga seotud rituaali määratleda kui omamoodi rituaali ja tseremoniaalset, rangelt reguleeritud traditsioonilist tegevust ja inimkäitumise norme, mis on sätestatud seadustes.

Rituaalid tekkisid primitiivse ühiskonna töötegevuse ja sotsiaalsete suhete alusel, ühendades orgaaniliselt tantsud, muusika, laulud. Esimesed rituaalid rahuldasid inimeste teatud vajadused eneseväljenduses, tunnete ja kogemuste edasiandmises. Iidseid rituaale peetakse õigustatult üheks primitiivse kunsti vormiks, reaalsuse esteetilise assimilatsiooni spetsiifiliseks vormiks.

Iga iidne rituaal on tseremooniate kogum - pidulikud ja pidulikud leinarongkäigud, pidulikud vastuvõtud ja rituaalid - traditsioonilised toimingud, mis on seotud teatud sotsiaalsete toimingute, traditsiooniliste mängude, meelelahutusega. Rituaalide sooritamist dikteeris avaliku arvamuse jõud.

Igal järgneval sotsiaal-majanduslikul formatsioonil olid oma rituaalid, mida kiideti heaks, täiustati ja arendati.

Tänapäeva tingimustes väljendavad rituaalid emotsionaalselt ühiskonna elu olulisemate sündmustega seotud traditsioonide tähendust, sisu.

Rituaale kasutatakse laialdaselt siseasjade organites. Neid rakendatakse tingimuslike ja sümboolsete toimingute vormis, mida reguleerivad rangelt kõigepealt toll ja avalik arvamus ning seejärel Venemaa siseministeeriumi seadused ja määrused. Näiteks on vande andmise ja töötaja matmise rituaal reguleeritud Vene Föderatsiooni seadusega "Politsei", Vene Föderatsiooni siseasjade organites teenimise eeskirjad ja ministeeriumi normatiivdokumendid. Vene Föderatsiooni siseasjade osakond. Need rituaalid fikseerivad justkui kogetud hetke pidulikkuse ja väljendavad sisemist tähendust, siseasjade organite elu ja tegevuse olulisemate sündmustega seotud traditsioonide sisu.

Rituaalid jagunevad järgmisteks tüüpideks:

sõjalis-patriootlik;

ametnik;

tsiviil;

perekond ja majapidamine;

religioosne.

Vaatleme üksikasjalikumalt teenistusrituaalide eripära siseasjade organites. Need hõlmavad teenistussuhete sfääri ning paljastavad politseiteenistuse olemuse kuritegevuse vastases võitluses ja selle põhjustes.

Vande andmine, valitsuse autasude üleandmine, teenistuses silma paistnute pidulik austamine, teenistuskohustusi täites hukkunute matmine - nende rituaalide ülevas, emotsionaalses vormis, kodumaale pühendumise, vastastikuse abistamise ja abistamise traditsioonides. äärmuslikes tingimustes realiseeruvad.

Politseinikuks initsieerimine, teenistusrelvade, epolettide, erivormide kättetoimetamine, pärgade asetamine, pidulikud formeeringud ja marssid, õppuste ülevaated, lahutus ja vahtkonnavahetus, teenistustunnistuse esitamine, veteranide austamine, pensionile jäämine, surnu matmine. töötaja jne paljastavad töötajate igapäevaelu seosed operatiiv- ja teenistustegevuse tingimustega, kasvatavad professionaalsust, kohusetundlikku suhtumist teenistusse, ausust, julgust, kohusetunnet ja teadlikku suhtumist oma ametikohustusse.

Kõik need on täidetud ideoloogilise sisuga, patriootilise tähendusega ja neil on suur hariduslik jõud.

Olles omavahel seotud, on kõigil neil rühmadel oma spetsiifiline fookus ja mõjusfäär avalikule ja eraelule. Sõjalis-patriootiliste tähtpäevade rühma kuulub ka iga-aastaselt 10. novembril tähistatav politseiametniku päev. See puhkus asub justkui kahe rühma – riiklike ja ametipühade – ristumiskohas. Ühelt poolt esindab see erilise inimrühma riitusi ja rituaale, kelle elukutse eesmärk on kaitsta ja kaitsta Venemaa kodanike seaduslikke õigusi kuritegeliku sissetungi eest; selles mõttes külgneb see professionaalsete riitustega. Teisest küljest omandavad mõned politseirituaalid sotsiaalpoliitilise tähenduse ning neid peetakse riiklikel ja riigipühadel.

Rituaalide kui vaimse kultuuri elemendi eripära seisneb selles, et nende sisu avaldub sümboolsel kujul. See saab võimalikuks igale rituaalile iseloomulike sümbolite ja atribuutika kasutamisega.

Sümbolitena võivad toimida emotsionaalselt värvitud sõna, väljendusrikas žest, sotsiaalselt oluline objekt, mälestusstruktuur.

Sümbol on kokkuleppeline märk, kujutis, mis sisaldab olulist sotsiaalset teavet ajaloolise sündmuse või sotsiaalse nähtuse, selle tähenduse, idee ja ideaalide kohta.

Rituaalides kasutatavad sümbolid on: riigilipp, vapp, Venemaa hümn, Venemaa koosseisu kuuluvate vabariikide, SRÜ, välisriikide lipud, embleemid ja hümnid, mälestusehitised, ajaloomälestised, ministeeriumi bännerid siseasjade keskdirektoraat, siseasjade osakond, sealhulgas aukirjad, portreed, embleemid jne.

Rituaalsete atribuutide hulka kuuluvad: bännerid, loosungid, plakatid, märgid ja korraldused vormiriietusel, patrullautod, vande tekst, põhikirjad, lilled jne.

Rituaalide sümboolika ja atribuutika äratab töötajates sügavaid esteetilisi tundeid, teadlikkust ilust, ülevusest. Ilu kutsub tegutsema, lõhub mõtete ja tunnete rutiini, valmistab pinnast uue, harmoonilise meeleseisundi vaimu loomiseks sotsiaalse sisu kõrgemal tasemel.

Seega on rituaalide pidev arendamine ja täiustamine nii vormi kui ka traditsioonilise sisu pideva muutumise kompleksne protsess, mille tekitavad siseasjade organites toimuvad põhimõttelised muutused.

Traditsioonid ja rituaalid isamaalise kasvatuse tegurina siseasjade organite süsteemis

Traditsioonide kasvatuslik mõju seisneb selles, et need aitavad personalil tunda politsei läbitud kuulsusrikast teed, imbuvad austust raske ja auväärse teenistuse vastu kehades. Traditsioonide propaganda aitab mõista politsei tegevuse tähtsust õigusühiskonna ülesehitamisel meie riigis ning lõppkokkuvõttes tõstab siseasjade organite töö kvaliteeti.

Seetõttu on politseinike edumeelsete traditsioonide alane koolitamine siseasjade organite juhtide üks olulisi ülesandeid. Seda tööd tuleb pidevalt teha ja täiustada, kasutades personali harimise erinevaid vorme, meetodeid ja vahendeid edumeelsete traditsioonide alusel. Terviklik lähenemine kogu selle töö korraldusele.

Progressiivsete traditsioonide tõhusa mõju siseasjade organite töötajate isiksuse kujunemise protsessile on eeldused:

korraldus- ja kasvatustöö ühtsus;

kõige tõhusamate traditsioonidel põhinevate kasvatusvormide ja meetodite valik, diferentseeritud lähenemine neile;

individuaalsete töövormide arendamine;

ühiskonnaelu uute nähtustega arvestamine;

isamaalise kasvatuse vormide ja meetodite täiustamine;

peamiste jõupingutuste valik ja koondamine olulisematele valdkondadele, oskus leida selle töö korralduses põhisuund.

Traditsioonide rolli edasiseks parandamiseks politseitöötajate kasvatustöös, koolitajate metoodiliste oskuste parandamiseks on vajalik:

sõnastada selgelt siseasjade organite traditsioonide sisu, nende psühholoogiline mõju personalile kasvatustöö protsessis;

korraldada haridusprotsess nii, et vanemate põlvkondade ärakasutamine oleks uute töötajate põlvkondade koolitamisel majakaks.

Selleks on vaja arvestada olukorraga, hetkel personali ees seisvate ülesannetega, arvestada nende rakendamise tingimusi; kasutada aktiivselt politseirituaalide harivaid võimalusi. Tehke süstemaatiliselt kokkuvõte, arendage, täiustage ja populariseerige laialdaselt traditsiooniliste ja tekkivate uute rituaalide positiivseid kogemusi.

Traditsioonilise hariduse tõhusus võib olla mitmesugused vormid ja meetodid. Nende hulgas:

a) emotsionaalse ja meelelise mõjutamise vormid ja meetodid. Neid iseloomustab pidulikkus, tseremoniaalsus, muusikaline ja värvikas dekoratsioon, poeesia, kujundlikkus. Nende hulka kuuluvad: paraadid, miitingud, koosolekud, rongkäigud, ülevaated, võistlused, ekskursioonid, festivalid, teatrietendused, visuaalne teave, pidulikud auhinnad, kohtumised veteranidega;

b) ratsionaalse mõjutamise vormid ja meetodid: avalikud ettelugemised, konverentsid, loengud, loengud, vestlused, reportaažid, publikatsioonid meedias jne.

Peamised traditsioonidel põhineva hariduse vormid on:

politsei ajaloo ja siseasjade osakonna operatiivotsinguüksuste ajaloo uurimine, kus töötajad töötavad;

ekskursioonid sõjalise hiilguse paikadesse koos pärgade asetamisega monumentidele ja monumentidele;

muuseumide, sealhulgas koduloomuuseumide külastamine;

filmide, videote linastused ja nende järgnev arutelu;

politseiametniku päeva tähistamine;

kohtumised siseasjade organite veteranidega;

siseasjade organite sõjalise hiilguse muuseumide, saalide ja ruumide loomine;

vande pidulik vastuvõtmine ja töötajatele relvade üleandmine; pidulik hüvastijätt veteranidega väljateenitud puhkuseks;

puurimise ülevaated;

Lahingupostil langenute mälestuspäevad;

töötajate mälestusele pühendatud spordipäevade läbiviimine;

surnud töötajate perekondade eestkoste;

veteranide nõukogu auhindade üleandmine karjääris parima tulemuse saavutanud noortele töötajatele;

individuaaltundide läbiviimine personali erialase ettevalmistuse süsteemis, kutseoskuste võistluste korraldamises osalemine;

osalemine noortele töötajatele mõeldud julgustundides ja muudel haridusüritustel;

otsingutööd Mälestusraamatu kujundamisel, projektide väljatöötamine muuseumide, sõjalise hiilguse ruumide eksponeerimiseks.

Praegu toetavad, säilitavad ja kasvatavad töötajad järgmisi positiivseid traditsioone:

a) isiklik seotus Isamaa kangelasliku minevikuga, lahingupostidel hukkunud kangelaste-töötajate mälestusega. Töötajate kaasamine omakorda toimub läbi:

töötajate hulgas raha kogumine hiilguse mälestusmärkide, obeliskide, monumentide, stelede avamiseks, samuti tööjõu osalemine nende ehitamisel ja rekonstrueerimisel.

toetada õigel kujul ja korras matmiskohti, piirdeaedu, mälestusmärke langenud seltsimeeste haudadel. Selles töös osalevad aktiivselt Venemaa siseministeeriumi Peterburi linna ja Leningradi oblasti peadirektoraadi töötajad.

moraalne ja materiaalne toetus surnud töötajate perekondadele. Peterburi siseasjade peaosakonnas, Moskva siseasjade peaosakonnas jt on registreeritud palju tööülesannete täitmisel hukkunud töötajate perekondi. Kõigile neile osutatakse pidevalt moraalset tuge ja sotsiaalabi: makstakse ühekordseid ja kindlustushüvitisi, määratakse pensione. Ohvrite alaealiste lastega peredele annetatakse heategevusfondidest igakuiseid annetusi, jagatakse tasuta teatripileteid, praktilist abi igapäevaelu probleemide lahendamisel, laste ravimisel ja puhkamisel, teismeliste saatmisel siseministeeriumi õppeasutustesse ja nende leidmisel. töö. Selles osas käitus täiesti õigesti Venemaa siseministeerium, kes vastusena Peterburi, Leningradi ja Moskva oblasti siseasjade peaosakonna ettepanekule tagas normatiivaktis õiguse väljastada hukkunud või vigastada saanud töötajate laste võistlusväline vastuvõtt kõigisse siseasjade organite süsteemi õppeasutustesse;

osalemine otsinguretkedel säilmete otsimiseks ja sõja ajal kadunud Nõukogude sõdurite tuvastamiseks.

b) vastastikuse abi ja toe pakkumine äärmuslikku olukorda sattunud kaastöötajatele.

c) humanismi ilmingud. Pihkva oblasti siseasjade direktoraadi töötajad on aastaid patroneerinud lastekodusid ja internaatkoole.

On vaja pikemalt peatuda mõistel "rituaal" ja iseloomustada siseasjade organites eksisteerivaid rituaale.

"Rituaali all on kombeks mõista ajalooliselt väljakujunenud, stabiilset põlvest põlve edasi kanduvat traditsiooni tüüpi, mis realiseerub tingimuslike ja sümboolsete tegude vormis, mis on rangelt reguleeritud esmalt tavade ja avaliku arvamusega ning seejärel seadustega. Rituaalid väljendavad sisemine tähendus, antud ühiskonna elu olulisemate sündmustega seotud traditsioonide sisu, isikustavad teatud sotsiaalseid suhteid ja olemasolevat ühiskonnakorraldust.

Siseasjade organite rituaalid kehastavad julguse, vankumatuse ja kangelaslikkuse õilsaid ideaale, kõrgete eesmärkide ühtsust, mille nimel politseinikud õlg õla kõrval kogu rahvaga võitlevad. Need hõlmavad haridus- ja igapäevatöö tegevust. Need rituaalid sisendavad personali kõrgeid moraalseid ja psühholoogilisi omadusi, mis on siseasjade organites teenimiseks hädavajalikud.

Siseasjade organite rituaalid on omamoodi vaatemäng, massiivselt teatraalne etendus. Rituaalides kehastatud töö- ja võitlustraditsioonid mitte ainult ei veena, vaid tekitavad ka enneolematut energiatulu, tekitavad erakordset inspiratsiooni, kuna need on riietatud eredas individuaalses vormis, neid tajutakse otseste usaldusväärsete faktidena. Rituaalide läbiviimise protsessis toimub tänu nendes sisalduvatele traditsioonidele aktiivne personali harimine.

Rituaalide pidev arendamine ja täiustamine on nii vormide kui ka traditsioonilise sisu pideva muutumise kompleksne protsess, mille tekitavad siseasjade organites toimuvad põhimõttelised muutused.

Traditsioonid elavad ja rikastuvad uute kogemustega. Positiivsete kommete ja traditsioonide kujunemise üheks tingimuseks on, et traditsiooni rituaalne, tseremoniaalne pool peab olema peensusteni hoolikalt läbi mõeldud.

Tänapäeva saavutused näitavad selgelt uue ühiskonnasüsteemi võidu eest võitlejate kõigi põlvkondade kangelasliku töö vilju. Lojaalsus progressiivsetele traditsioonidele on siseasjade organite töötajate iseloomulik tunnus. Ametikohustusele pühendumine, patriotism ja internatsionalism, ideoloogiline veendumus, aktiivne elupositsioon, kõrge kultuur ja haridus, kohusetundlik suhtumine ametikohustuste täitmisse, aukoodeksi normidest kinnipidamine on siseasjade organite töötajate kohustuslikud omadused.

Traditsioonide mõju efektiivsus töötaja isiksuse kujunemise protsessile sõltub nii nende sisust, emotsionaalsest orientatsioonist kui ka kogu kasvatustöö korraldusest. Väga oluline tundub olevat oskus korraldada iga asutuse ja allüksuse igapäevast teenindustegevust, luua meeskonnas tervislik moraalne ja psühholoogiline kliima. Samas on väga oluline säilitada traditsioone, mis väljendavad solidaarsuse, seltsimehelikkuse ja vastastikuse abistamise vaimu, vastastikust lugupidamist ja nõudlikkust. Sel juhul katavad traditsioonid oma mõjuga kõiki meeskonnaliikmeid, mõjutavad nende huvide, vaadete ja tunnete kujunemise protsessi.

Avalik praktika näitab, et inimese isiksuse kujunemine rahva tähtsaimate traditsioonide alusel toimub edukalt vaid siis, kui kõik jõud ja vahendid on ühendatud ja koordineeritud ning pidevalt otsitakse võimalusi selle töö täiustamiseks, võttes arvesse aja nõuded. Seetõttu on vaja tagada, et kasvatustöö korraldamisel oleks alati maksimaalne algatusvõime, loovus ja vastutusvõime, et need toimuksid kõrgel ideoloogilisel ja organisatsioonilisel tasemel. Selleks on soovitav igal juhil süstemaatiliselt analüüsida siseasjade organite parimate traditsioonide edendamise tööd, et saavutada selle kõrge efektiivsuse tase igal võimalikul viisil. Selleks peaksite:

aktiivselt ja põhjalikult uurima parimaid tavasid;

edendada töötajate harimise traditsioone kangelaslikkuse ja julguse eeskujul;

teha seda tööd pidevalt ja sihikindlalt;

otsida ja juurutada ellu selle töö uusi, täiustatud vorme ja meetodeid;

valida põhisuund ja keskenduda olulisematele töövaldkondadele;

võtta arvesse ühiskonnaelu uusi nähtusi ja praegu töötajate ees seisvaid ülesandeid.

Personali traditsioonide alane haridus tuleks lahendada erinevate vormide ja vahendite kompleksse kasutamise kaudu, tagades samal ajal, et pidulikkus, emotsionaalsus ja atraktiivsus on omased siseasjade organite kõikidele peamistele traditsioonidele. See aitab leida üha rohkem heade traditsioonide järgijaid, aitab kaasa nende levikule ja tugevnemisele. Inimeste, siseasjade organite kangelaslik minevik jääb alati ammendamatuks allikaks personaliga tehtava haridustöö edasisel täiustamisel. Selles tuleks põhitähelepanu pöörata sellele, et iga töötaja mõistaks progressiivsete traditsioonide olemust ja tähendust, oleks läbi imbunud sügavast lugupidamisest nende vastu, püüaks järgida kangelaste eeskuju, mõistaks oma rolli ja vastutust vanemate põlvkondade tegude suurendamisel. . Pedagoogikapraktika on viimastel aastakümnetel välja töötanud oma teooria ja meetmete süsteemi, mille eesmärk on hariduse mõju järjepidevus üksikisikule. See teooria on testitud ja tõestanud oma elujõudu ja vajalikkust. Siseasjade organites teenivad laias vanuses inimesed, kellel on juba väljakujunenud maailmavaade, vaated ja käitumisnormid. Seetõttu on selle personalikategooria haridusprotsessil oma eripärad. Omapärane ainult täiskasvanute pedagoogikale. Kogemused näitavad, et üks tõhusamaid viise täiskasvanu harimiseks on mõjutada tema tundeid erilist tüüpi emotsionaalsete kogemuste abil, millel on selgelt eristuv ja selgelt väljendunud objektiivne iseloom ning mis on suhteliselt stabiilsed. Selles mõttes seostatakse tundeid mõne objekti esituse või ideega - konkreetse või üldistatud (armastus kodumaa vastu). Levinumad emotsionaalse mõju liigid inimesele on rituaalid, mis tekivad rahvakogemuse põhjal, tuues esile esteetilise, visuaalse ja sensuaalse poole. Seega seisneb politseirituaalide ja -traditsioonide kasvatuslik mõju selles, et need kehastavad teenistust siseasjade organites, pühendumust, eneseohverdust ja julgust oma kohuse täitmisel kodumaa ja rahva ees.

Järeldus

Siseasjade organite allüksustes tähistatakse palju olulisi kuupäevi ja sündmusi. Elu ja praktika seavad meie ette üha uusi ülesandeid oma elu ümberkorraldamiseks, rituaalide täiuslike vormide väljatöötamiseks. Uued traditsioonid, rituaalid ja pühad on muutumas aktiivseks edasiviivaks jõuks, mis kehtestab moraalinorme, rikastab meie kultuuri. Huviline, tähelepanelik pilk oma organisatsioonide, avalike kaadrikoosseisude elule võimaldab näha kitsaskohti, varieeruvaid küsimusi, luua tingimused algatusvõime avaldumiseks, aidata meeskonda põhimõtteliselt uutel alustel ühendada ja kaotada harjumus. äri vanaviisi. Hästi korraldatud, mitteametlikud, meeldejäävad pidustused, mis toovad ellu uusi, erksaid värve, rõõmustavad, ühendavad inimesi. Seetõttu on ametialaste pühade, rituaalide korralduse ja läbiviimise parandamine politseirühmades üks olulisemaid valdkondi töös siseasjade organite töötajatega politseiametnike koolitamiseks, nende moraalikultuuri kujundamiseks ja edasiseks tõstmiseks.

Meie traditsioonid ja rituaalid aitavad kaasa kõigi meie ühiskonnaliikmete teadliku distsipliini ja organiseerituse edasisele tugevdamisele ja arendamisele, kõrgelt arenenud vastutustunde ja avaliku kohusetunde kasvatamisele tänapäeva keerulistes tingimustes. Rituaalis on peamine kohuse ja vastutuse teadvustamine oma rahva, kollektiivi ja kogu ühiskonna ees. Iga uus rituaal peegeldab kodumaa vastu kogetud tundeid, armastust oma kodumaa vastu.

Iga rituaali või puhkuse loomise protsess on keeruline ja pikk. Edu selles äris saadab neid personaliaparaadi töötajaid, kes püüavad mõista ja mõista rituaalide moodustamise keerukust, kes suudavad meelitada sellesse tegevusse andekaid korraldajaid ja spetsialiste ega säästa selleks oma aega ega vaeva.

Teenistuses ja igapäevaelus juhinduvad Venemaa siseasjade organite reakoosseisud ja juhtivtöötajad aukoodeksi eetilistest standarditest ja moraalsetest kohustustest, millest üks on töötajate parimate teenindustraditsioonide säilitamine ja edendamine. Venemaa siseministeeriumist: patriotism, seltsimehelikkus ja vastastikune abistamine, julgus ja huvide puudumine, õilsus ja eneseohverdus, tundlikkus inimvajaduste ja leina suhtes, kohusetruu, oskused ja professionaalsus.

Bibliograafia

1. Vene Föderatsiooni põhiseadus.

30. novembri 2011. aasta föderaalseadus nr 342 FZ "Vene Föderatsiooni siseasjade organites teenindamise ja teatud seadusandlike aktide muudatuste kohta".

Avalike teenistujate eetika ja ametialase käitumise näidiskoodeks (kinnitatud Venemaa Föderatsiooni presidendi korruptsioonivastase võitluse nõukogu presiidiumi otsusega 23. detsembrist 2010, protokoll nr 21).

Vene Föderatsiooni siseasjade organite töötaja vanne.

Suur entsüklopeediline sõnaraamat. Ed. 2., muudetud. ja täiendav - M.: Suur vene entsüklopeedia, 1998

Lutskin V. V., Reznichenko G. I., Rituaalid Venemaa politseis: õpetlik ja metoodiline käsiraamat. - Peterburi: Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi Peterburi Ülikool, 2004.

Kukushin V.M., Teie kutse-eetika Moskva 1994

Ivanov P. V., Lutskin V. V. Töötajate koolitus siseasjade organite traditsioonidest: õpik, Peterburi, Venemaa Siseministeeriumi Peterburi Ülikool, 2002.

Ajalugu näitab, et haridus on seatud prioriteetide hulka riigi, ühiskonna ja rahva elu pöördelistel hetkedel.

Ja just sellistel perioodidel on hariduse elluviimine täis märkimisväärseid raskusi, kuid kõik reformid ja otsused on määratud läbikukkumisele, kui neid ei toeta suurenenud tähelepanu haridusele, mis on tihedalt seotud käimasolevate muutuste tegelikkusega. Aastasadade jooksul kujunenud universaalsed inimlikud kasvatustõed ei vanane, kuid igal uuel metoodilisel ajaperioodil vajavad nad uut arusaama, nõuavad uusi tehnoloogilisi arenguid. Samas muutuvad probleemid keerulisemaks, kui eelneval perioodil oli haridustöö nõrgenenud. Just selline olukord tekib siseasjade organite tegevuse tänapäevastes tingimustes.

Pole juhus, et Venemaa siseminister viitab kasvatustöö ühes olulisemas valdkonnas töö personaliga ja operatiivtegevuse tagamine6. TO puudused seda tööd tehes viitab ta:

Kasvatustöö koha ja rolli alahindamine operatiivtegevuse tagamise süsteemis;

Käitumise deklaratiivne ja elust lahutatud olemus;

Selle ebapiisav tõhusus, mis ei pea vastu tegelikule praktikale,

Suutmatus operatiivtegevuse tulemustele nõuetekohaselt mõjutada,

Teenindusdistsipliin ja seaduslikkus;

Vananenud lähenemisviisid, organisatsioon,

Põhimõtted, vormid ja meetodid, mis ei võta arvesse tänapäeva tegelikkust;

Osakondade teabesüsteemi puudumine ja propaganda mõju personalile;

Materiaalsete ja moraalsete põhimõtete ebakonstruktiivne vastandamine töötajate motiveerimisel;

Repressiivsete tavade ülekaal komistanud töötajate suhtes, negatiivseid ilminguid saaks ära hoida personali ennetava süstemaatilise harimisega;

Nõrk side kodanikuühiskonna institutsioonidega;

Märkimisväärne personali väljavool ja siseasjade organite (eelkõige kriminaaluurimise osakonna ja ringkonnainspektorite talituse) ametialase tuumiku vähenemine;

Osade alluvate koolitamisega seotud juhtide pedagoogilise kultuuri ebapiisav tase jne.

Siseministeeriumi juhtkond peab paljude puudujääkide põhjuseks operatiiv- ja teenindustegevuses puudujääke töötajate koolitamisel: sagedasemad juhtumid, kus töötajad reageerivad tähelepanematult kodanike sõnumitele ja ütlustele kuritegude toimepanemise kohta, varjavad end. neid raamatupidamisest, põhjendamatutest lõpetamistest või kriminaalasjade algatamisest keeldumisest, kuritegude avalikustamise aruandluse andmete võltsimisest, ebaseaduslikust tegevusest, avalikkuse usalduse vähenemisest riigiasutuste vastu jne. Haridusaparaadi arvu vähenemine, ekslikuks tunnistati siseasjade organite erialakoolitajate koolituse ja ümberõppe piiramine.

Siseministeeriumi ees ülesandeks kaasajastada kasvatustöö süsteem siseasjade organite ja osakondade töötajatega, mille olemuses, sisus ja korralduses tehakse olulisi muudatusi, mille eesmärk on:

Suhtumise taastamine kasvatustöösse kui operatiivtegevuse efektiivsuse tõstmise ja siseorganitele pandud ülesannete lahendamise olulisimasse suunda;

Kasvatustöö koha määramine kogu siseasjade organite süsteemi operatiiv- ja teenindustegevuse tagamisel, mille eesmärk on:

Siseasjade ametniku tsiviil-, moraalsete, vaimsete ja muude ametialaselt oluliste omaduste kompleksi kujundamine töötajates selle tegevuse vajaduste tõttu;

Töötajate koolitamine, kes on võimelised ellu viima demokraatlikus ühiskonnas korrakaitse ülesandeid, olles valmis järgima inimese ja kodaniku põhiseaduslikke õigusi ning praktikas teostama nende tõhusat kaitset;

Töötajate kõrge korruptsioonivastase vastupidavuse ja usaldusväärse immuunsuse tagamine professionaalsete isiksuse deformatsioonide suhtes;

Teadusliku baasi arendamine kasvatustöö süsteemi arendamiseks tänapäevaste tingimustega seoses;

Õigusliku ja metoodilise baasi loomine kasvatustöö toimimiseks nii ministeeriumi mastaabis kui ka vahetult Föderatsiooni moodustavate üksuste siseasjade organites;

Haridusaparaadi organisatsioonilise ja personalistruktuuri vastavusse viimine muutunud tingimustega;

Spetsialistide-koolitajate koolituse ja ümberõppe korraldamine siseasjade organitele;

Koolituse korraldamine alluvate koolitamise teooria ja praktika kõikide tasandite juhtidele, nende pedagoogilise ja juhtimispädevuse tõstmine. “Personaliga kasvatustöö korraldamise süsteemi põhitegelane oli ja jääb siseosakonna juhatajaks ja ennekõike juhatajaks. Just tema vastutab isiklikult alluvatega tehtava kasvatustöö korralduse ja olukorra eest.

Töö nendes valdkondades juba käib, kuid teha on veel palju. Ja siin on väga oluline mõista selle ülesande keerukust ja vajadust selle edukaks lahendamiseks kõrge pedagoogilise kompetentsi järele.

„Tee töötaja elukutse austamise ... ja riigi toetuseni võib osutuda lootusetult pikaks, kui meist igaühe peas puudub arusaam ühiskonna moodsa arenguperioodi keerukusest. , arendades oma laitmatut käitumisjoont teenistuses ja kodus, mõistes meie isiklikku tähtsust kodaniku, ühiskonna ja riigi teenimise töös,“ ütles Venemaa siseminister.

Õiguspedagoogikas on teoreetilisi ja rakenduslikke arenguid, mis võivad aidata kaasa kasvatustöö elluviimisele selle kvaliteedi ja tulemuslikkuse parandamiseks. Ja siin tuleb meeles pidada, et kogu kasvatustöö süsteemi kaasajastamise ülesanne nõuab uusi teoreetilisi ja rakenduspedagoogilisi arendusi, et lahendada kõige teravamad, kaasaegsed probleemid.

Sarnane teave.

VENEMAA FÖDERATSIOONI SISEMINISTEERIUM

UFIMSKY ÕIGUSINSTITUUT

KRIMINOLOOGIA JA PSÜHHOLOOGIA OSAKOND

KINNITA

Osakonnajuhataja

kriminoloogia ja psühholoogia

politseimajor

T.A. Khabibullin

LOENG

akadeemilise distsipliini järgi

"PEDAGOOGIKA ATS PERSONALI TEGEVUSES"

teemal number 2

„Hariduse ja koolituse pedagoogilised alused

politseinikud"

eriala 030501.65 Õigusteadus

Aeg - 2 tundi

Loengu koostas kriminoloogia ja psühholoogia osakonna dotsent, politseikolonel, Ph.D. L.V. Safronova

Arutati ja kiideti heaks

osakonna koosolekul

Loengu eesmärk: pidama töötajate hariduse ja koolituse kategooriaid isiksuse kujunemise kõige olulisemaks teguriks, kaaluma siseasjade osakonna personali koolitamise protsessi olemust ja sisu ning siseosakonna töötajate koolitamise protsessi sisu ja iseärasusi. asjaajamise osakond, samuti personali harimise põhivormide ja meetodite tunnused, siseasjade osakonna isikukoosseisu ja õigushariduse koolituse põhimõtted, vormid ja meetodid õppeprotsessis.

Loengu didaktilised materjalid:

Arvutigraafika, skeemid, slaidid.

Kirjandus

Peamine:

Levitan K.M. Õiguspedagoogika: õpik / K. M. Levitan. – M.: Norma, 2008.

Mukhametshin F.B., Safronova L.V. Sissejuhatus pedagoogikasse: õpik täiendusõppele. - Ufa: Venemaa siseministeeriumi UUI, 2006.

Õiguspedagoogika: õpik keskkoolidele / Toim. V.Ya. Kikotya ja teised - M .: UNITY-DANA, Seadus ja õigus, 2004.

Lisaks:

Iskhakov E.R., Bagishaev Z.A. Erialane pedagoogika: õpik. - Ufa: Vene Föderatsiooni siseministeeriumi UUI, 2006.

Kodzhaspirova G.M. Pedagoogiline sõnaraamat: õpilastele. kõrgemale ja keskm. õpik institutsioonid // G.M. Kodžaspirova, A. Yu. Kodžaspirov. - M., 2003.

Haridustöö süsteemi reformimine Venemaa siseministeeriumi haridusasutustes: materjalide kogumine Venemaa siseministeeriumi (Krasnodar, Krasnodar) õppeasutuste personaliga töötavate aparatuurijuhtide hariduslikuks ja metoodiliseks kogumiseks. 31. märts – 1. aprill 2008) / Toim. toim. V.L. Kubõško. - M., Venemaa siseministeeriumi TsOKR, 2008.

Safronova L.V. Isiksus: defineerimise probleem // Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi UUI bülletään 2006. Nr 4. Lk 65-72.

Safronova L.V., Rakhmatullin R.Yu. Kultuurimudel kui kultuuri element: pedagoogiline aspekt // Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi UUI bülletään. - 2007. - nr 3 - S. 56-62.

Loengu kava.

Hariduse üldkäsitus kui isiksuse kujunemise kõige olulisem tegur. Siseasjade osakonna personali koolitamise protsessi olemus ja sisu.

Personaliõppe peamiste vormide ja meetodite tunnused.

Siseosakonna personali koolituse põhimõtted, vormid ja meetodid.

Õigusharidus õppeprotsessis.

Sissejuhatus

Õiguskaitseorganite tegevusvaldkonnas on pedagoogial oma eripärad, sellele inimtegevuse harule omane sisu ning spetsiifilised ülesanded haridusvaldkonnas ja politseiametnike koolitusprotsessi tunnused.

On hea, kui korrakaitseasutustes töötavad laitmatud töötajad, kombed, oma tööd armastavad, kohusetundlikud, vastutustundlikud, püüdlikud, kultuursed jne, kuid inimene muutub ajas paljude tegurite mõjul. Õiguskaitseorganite elu kinnitab seda veenvalt. Seetõttu tuleb personali haridust ja väljaõpet pidada oluliseks positiivseks teguriks.

Asjakohasus seisneb selles, et kasvatustöö edukuse määrab sageli oskus luua politseinike meeskonnas loominguline õhkkond: tagada iga töötaja meelsus, oskuste täiendamine ja inimestevaheliste suhete kultuuri parandamine. Nende probleemide lahendamine on võimalik ainult pädeva kasvatustöö korralduse ja töötajate sooviga tegeleda nende täiustamise, koolitamise ja arendamise nimel.

Teoreetiline ja praktiline tähendus loeng on, et politseiametnike kutsetegevus on sageli seotud kasvatuslike funktsioonidega, lisaks on töö korrakaitsjatega ka nende sotsiaalsete omaduste kujundamise ja parandamise, ametialase enesetäiendamise ning vahel ka uute ametialaselt oluliste omaduste kujunemise protsess.

Küsimus 1. Hariduse kui isiksuse kujunemise kõige olulisema teguri üldkäsitus. Politseiosakonna personali koolitamise protsessi olemus ja sisu.

Juba 16. sajandil kirjutas kuulus prantsuse mõtleja M. Montaigne (1533–1592): "Inimeste teadmised puutuvad kokku suurimate ja olulisemate raskustega just selles teaduse osas, mis räägib haridusest ja koolitusest."

Kaasaegses teaduses on mõistel "haridus" mitu tähendust. Seda vaadeldakse järgmiselt:

Esiteks, inimühiskonna funktsioonina anda uutele põlvkondadele üle varem kogutud väärtused: teadmised, moraal, töökogemus,

Teiseks viitab see termin isiksuse sotsiaalsele kujunemisele. Antud juhul peame silmas kogu isiksust kujundavat ruumi, s.t. kool, perepedagoogika, keskkonnamõju isiksusele, sõbraliku keskkonna, sotsiaalsete institutsioonide, meedia mõju nii organiseeritud kui pedagoogiliselt korrastamata kujul, nende mõju nooremate põlvkondade arengule, nende sotsiaalse kogemuse kujunemine.

Kolmandaks on mõistel "haridus" olemas ka kolmas tõlgendus. See viib otseselt erialaõpetajate kutsetegevuseni ja on määratletud kui õpilase isiksuse kujunemise protsessi juhtimine. Siit moodustub rida tuletisi: “kasvatusprotsess”, “kasvatustöö”, “kasvatusmeetodid”, “kasvatuse vahendid ja vormid”.

Politseiametnike tegevuses mõistetakse haridust kui sihikindlat protsessi, mille käigus kujundatakse ja täiustatakse üksikisiku kui ühiskonnakodaniku ja üldinimlike väärtuste kandja kõige olulisemad sotsiaalsed ja ametialaselt olulised omadused: vaimsed, ideoloogilised, isamaalised, inimlikud, käitumuslikud, moraalsed, juriidilised, kultuurilised, töölised jne. Töö korrakaitsjatega on ühtlasi protsess nende sotsiaalsete omaduste kujundamiseks ja parandamiseks, professionaalseks arenguks ning mõnikord ka uute professionaalselt oluliste omaduste kujundamiseks. Siseasjade osakonna haridus on ühiskonna kodanike kujunemise jätk, mis on suures plaanis mõeldud igaühe eluga kaasas käima ning toimuma alati ja kõikjal. Märkides seda, räägib pedagoogika inimese kasvatamisest kõigi elutingimuste järgi.

Seoses ATS-iga on haridusel järgmised ülesanded:

Mõjutussüsteemi loomine töötajate teadvusele ja käitumisele. See süsteem hõlmab: tsiviil-, moraali-, õigus-, kutse-, esteetilist, majanduslikku ja muud haridust. Selle süsteemi rakendamine eeldab, et politseiametnikud omandavad vastavate sotsiaalteaduste teadmiste süsteemi ning kujundavad selle põhjal teadusliku maailmapildi, moraalsed veendumused ja teadvuse;

Töötajate ametliku ja teenistusvälise ühiskondlikult kasuliku tegevuse korraldamine;

Korralike ametlike ja teenistusväliste suhete tagamine juhtide (ülemuste) ja alluvate vahel, töötajate meeskonnaliikmete vahel;

Töötajate tervise eest hoolitsemine, füüsilise jõu arendamine, mõistlike materiaalsete ja hingeliste vajaduste rahuldamine, eluviisi, pereelu tugevdamine;

Töötajate vajaduste, soovide ja oskuste kujundamine eneseharimisel, isiksuse igakülgsel arendamisel, erialasel täiendamisel, meeskonna tugevdamisel;

Keskkonna pedagogiseerimine, s.o. selline kujunemiskeskkonna korraldus, et sellel oleks töötajatele hariv mõju.

Politseiametnike koolitusprotsessi tunnuste hulka kuuluvad:

hariduse spetsiifiline orientatsioon;

Moraalse ja psühholoogilise ettevalmistuse rakendamine hariduse käigus teenistustingimustes tegutsemiseks;

Hariduse objektiks on täiskasvanud, kellel on juba väljakujunenud vaated ja harjumused;

Politseiametnike koolitamist viivad läbi vahetud ülemused, kellele on antud suured õigused ja volitused;

Haridus toimub pidevalt meeskonnas, millel on eriline organisatsioon, põhikirjalised suhted ja omapärane eluviis.

Töötajate haridus on edukas tingimustes, kus saavutatakse objektiivsete ja subjektiivsete tegurite mõistlik koostoime.

Teema politseiosakonnas tegutsevad kõikide kategooriate juhid, samuti osakondade ja talituste meeskonnad, erinevad avalikud koosseisud.

spetsiifiline siseasjade organi juhi tegevuses seisneb selles, et ta peab lahendama personali harimise ülesandeid tihedas seoses korrakaitse ülesannete lahendamisega, mis sageli toimub keerulises ja ajapuudusega tegevuskeskkonnas.

Õppetegevus on võimalik ainult siis, kui pedagoogide ja õpilaste vahel on suhtlus, luues nende vahel vastastikuse mõistmise, mis on kooskõlas hariduse eesmärkidega. Kasvataja ja haritud inimese õige kasvatussuhte üheks oluliseks tingimuseks on kasvatusliku mõjuobjekti omadustega arvestamine. Haridusobjekti jaoks on spetsiifiline see, et see on ka õppeaine (selle parandamise aktiivne töö).

Haridussüsteemi korralduse tunnused õiguskaitseorganis.Õiguskaitseorganite haridussüsteem hõlmab viit peamist haridustöö valdkonda:

– hariduskeskkonna loomine,

– õiguskaitse ja selle juhtimise hariva iseloomu tagamine,

– õiguskaitsealase koolituse hariva iseloomu tagamine,

- kasvatustöö üldvormide kasutamine,

- eneseharimise stimuleerimine.

Hariduskeskkonna loomine viiakse ellu organi korrektse juhtimise, korra hoidmise, nõuetekohase tagamise, õiguskorra eest vastutustundliku ärilise õhkkonna loomise, koostöö- ja seltsimeele, terve avaliku arvamuse, moraalne ja psühholoogiline kliima, tervislike traditsioonide ja tavade kujunemine.

Korrakaitse ja selle juhtimise hariva iseloomu tagamine see toimub igaühe individuaalse töö enesetäiendamisel, eeskuju ja abiga kolleegidelt tööl, pensionäridelt, mentoritelt, ülemustelt, pedagoogiliste tehnoloogiate kasutamisest juhtide poolt juhtimisprotsessis, andes igale vormile hariva iseloomu. rühmaarutelu tulemuslikkuse parandamise võimaluste üle (koosolekud, grupiarutelud, analüüs, debriifing, kohusetundlikkust suurendavate stiimulite kasutamine töös, premeerimine ja karistused jne).

Võimalused õiguskaitsealase erialase koolituse hariva iseloomu tagamine tõendite rakendamine, verbaalne veenmine, soovitus, emotsionaalne mõju, nõudmised, hinnangud, heakskiit, hukkamõist, motiveerimine, veenmine eeskuju ja isikliku kogemuse kaudu, motivatsioon enesehinnanguks ja enesevaatluseks, võrdlemine, meeskonnatöö, võistlussuhted, seltsimeheabi osutamise korraldamine mahajäämus, motivatsioon üksteise toetamiseks ja kasuks; õigluse, hea tahte, demokraatia juhi ilmingud, isiklik eeskuju okupatsioonile pühendumises; diferentseeritud ja individuaalne lähenemine, iseõppimisülesanded koos nende hilisema kontrollimisega, individuaalne abi; esmakordse probleemi lahendamise katse ebaõnnestumise olukordade jäljendamine, raskustes olevate inimeste toetamine, usalduse suurendamine ja paljud teised;

Kasvatustöö üldvormide rakendamine loodud selleks, et tugevdada selle teiste valdkondade mõju, täiendada kasvatuslikke mõjusid, mis on nendes nõrgad või rakendatavad. Seda suunda rakendatakse koosolekute, arutelude, loengute, kohtumiste läbiviimisega elanikkonnaga, veteranidega, sõjalistel operatsioonidel osalejatega, korraldades tööd peredega jne.

Eneseharimise stimuleerimine. Eneseharimine on täiskasvanuhariduse süsteemi asendamatu element. Keegi ei saa muuta inimest selliseks, nagu ta kangekaelselt olla ei taha. Eneseharimine on siseasjade ametniku mõtestatud sihipärane töö positiivsete iseloomuomaduste, ametialaste ja äriliste omaduste ning käitumisnormide kujundamiseks, tulenevalt töötaja isiklikest ja ametialastest huvidest ning ühiskonna vajadustest.

Kasvatuse ja isiksuse kujunemise ühtsus ja seotus on kasvatusprotsessi korrapärasus. Hariduse kvaliteedist sõltub selle tulemus - isiksuse areng. Õppetöö sisu, vormid ja meetodid sõltuvad omakorda õpilaste üldisest arengutasemest.

Haridusprotsessi alus, indiviidi sotsiaalselt väärtuslike omaduste kujunemise allikas on aktiivsus ja suhtlemine. Mida otstarbekamalt on korraldatud haritlaste ühiskondlikult kasulik tegevus, mida ratsionaalsemalt on üles ehitatud nende suhtlus, seda tõhusamalt kulgeb kasvatusprotsess – selline on selle regulaarsus.

Inimeste, faktide ja haridusmustrite kui spetsiifiliste suhete uurimine võimaldab käsitleda terviklikku kasvatusprotsessi kui kõigi haridussuhete kogumit, mille määravad hariduse eesmärgid ja selles osalejate vastavad tegevused.

Haridustöötajate pedagoogiline mõju õpilastele hõlmab tegevuse eesmärgipärast korraldamist, suhtlemist, intellektuaalse, emotsionaalse ja tahtevaldkonna süsteemset ja süsteemset arendamist. Õpetajate ja õpilaste vahelisel suhtlusel on kolm peamist funktsiooni:

1. Arendav funktsioon seisneb haritud inimese isiksuse kujunemises koolitajaga suhtlemise protsessis.

2. Hariduslik - kasvatuseesmärkide elluviimisel seoses indiviidi ja meeskonnaga, kuhu indiviid on kaasatud.

3. Organisatsioon taandub õpilaste tegevuse ja suhtluse otstarbekale ülesehitamisele, tänu millele saavad need protsessid meeskondade ja nende liikmete eesmärgipärase moodustamise vahenditeks.

Kasvatusprotsess viiakse läbi otsese (vahetu) ja kaudse mõjutamise teel, põhimõtete, teatud meetodite, tehnikate ja vahendite alusel, sobivates vormides.

Võib väita, et pedagoogiliselt kompetentne organiseeritud haridussüsteem, vaatamata oma eripärale töökas praktilises organis, aitab kaasa siseministeeriumi ees seisvate probleemide lahendamisele. Selle loomine on tõeline, ei nõua üleloomulikke pingutusi ja sõltub peamiselt selle põhiainete vastutustundest, tõhususest ja pedagoogilisest professionaalsusest.

Järeldused esimese küsimuse kohta. Siseasjade osakonna haridus on ühiskonna kodanike kujunemise jätk, mis on suures plaanis mõeldud igaühe eluga kaasas käima ning toimuma alati ja kõikjal. Märkides seda, räägib pedagoogika inimese kasvatamisest kõigi elutingimuste järgi.

Pedagoogika ülesanded on seotud keskkonna pedagoogiseerimisega, s.o. selline kujunemiskeskkonna korraldus, et sellel oleks töötajatele hariv mõju. Nende hulka kuuluvad: töötajate teadvuse ja käitumise mõjutussüsteemi loomine; töötajate ametliku ja teenistusvälise ühiskondlikult kasuliku tegevuse korraldamine; korralike ametlike ja teenistusväliste suhete tagamine juhtide (ülemuste) ja alluvate vahel, töötajate meeskonnaliikmete vahel jne.

Politseiametnike koolitamist viivad läbi vahetud ülemused, kellel on suured õigused ja volitused. Siseasjade organi juhi tegevuses on spetsiifiline see, et ta peab lahendama personali harimise ülesandeid tihedas seoses korrakaitse ülesannete lahendamisega, mis sageli toimub keerulises ja ajapuudusega tegevuskeskkonnas.

Siseasjade organid on sisejulgeoleku juhtimise ehk teisisõnu politseitegevuse üks peamisi subjekte. Ühiskonna ajaloolise arengu käigus rikastus sisejulgeoleku tagamise vahendite arsenal, keerulisemaks muutus politseitegevus.

Moodsat tüüpi suurlinnadega ühiskondade teke, sotsiaalsete vastuolude kasv eeldas sisejulgeoleku juhtimise korraldamist uutel alustel. Venemaal, nagu paljudes riikides, nimetatakse selleks loodud organisatsioonilist süsteemi siseasjade organite süsteemiks. Rohkem kui kahe sajandi jooksul oma eksisteerimisest on see tõsiselt muutunud, kuigi on säilitanud teatud järjepidevuse.

Venemaal hõlmab mõiste "siseasjad" meetmeid, et kaitsta kõiki ja kõiki kuritegeliku ja muu ebaseadusliku sissetungi poolt põhjustatud ohtude eest ning laieneb kodanike isikliku, füüsilise, varalise turvalisuse tagamise sfääridele, avalikule, tule-, maantee-, liiklusohutusele. osaliselt riigi- ja keskkonna-, aga ka mõned muud isiku, ühiskonna ja riigi julgeoleku liigid

Õiguskaitseorganid - riigis loodud riigiasutuste ja relvastatud üksuste süsteem avaliku korra kaitseks.

Vastavalt kõrg- ja keskerihariduse riiklikele haridusstandarditele on alates 1997. aastast Vene Föderatsiooni siseministeeriumi süsteemi ülikoolides õpetatud eridistsipliini "Siseasjade asutuste ajalugu". See põhineb siseasjade organite teaduslikul uurimisel, millel on pikk ajalugu ja mis on viimastel aastakümnetel muutunud kõige intensiivsemaks tänu selliste teadlaste pingutustele nagu R. S. Mulukaev, A. Ya. Malygin, A. V. Borisov, V. F. Nekrasov ja teised..., mis viis ajaloo- ja õigusteaduse raames spetsiaalse teadusliku uurimisvaldkonna moodustamiseni.

Paljudes teistes õigushariduse süsteemi üldistes humanitaar- ja ajaloolis-õiguslikes distsipliinides on "Siseasjade organite ajalugu" mõeldud tulevase siseteenistuse töötaja maailmavaate edendamise ja isiksuse moraalse kujunemise probleemide lahendamiseks. asjaajamisorganid. Samal ajal on sellel eriline koht, kuna selle peamine eesmärk on luua informatiivsed, metoodilised tingimused õpilaste tutvustamiseks selle sotsiaalse tegevuse sfääri kujunemise ja arengu ajalooga, milles nad spetsialistidena realiseeruvad.

Siseasjade organite ajalugu on loogiliselt seotud teiste Vene Föderatsiooni siseministeeriumi UJI-s õpetatavate ainetega ning ennekõike riigi ja õiguse teooria ja ajalooga. Selle kursuse lülitamine õppekavasse on tingitud asjaolust, et kuritegevuse vastase võitluse tõhusa korralduse korraldamine on võimatu ilma kuritegevusega võitlemise ajaloolist kogemust arvesse võtmata. Spetsiaalset ajaloolist ja õigusalast koolitust pakkudes kutsutakse üles looma sobiva aluse ka teiste akadeemiliste erialade tajumiseks.

Kõige laiemas mõttes on siseasjade ajaloo kursuse aineks kuritegevuse vastase võitluse korraldamine ja avaliku korra kaitse kogu meie riigi eksisteerimise vältel.

Sellega seoses tuleb märkida, et mõistet "siseasjade organid" ei saa pidada identseks kursuse sisuga. Kuriteokontrolli asutused eksisteerisid juba enne Siseministeeriumi ja siseasjade süsteemi loomist, mille põhiülesanne oli üldjuhtimine ning kuritegevuse vastu võitlemisega tegelesid politsei-, justiits- ja riigijulgeolekuasutused. See tähendab, et eri aegadel peeti seda võitlust erinevatel vormidel ja viisidel ning selle evolutsiooni võib jagada järgmisteks perioodideks (kirjanduses on ka teisi perioodilisi väljaandeid, kuid allolev on rohkem kooskõlas meie ajakirja struktuuriga. kursus):

1. 9. – 15. sajandi algus "Traditsionalism".

Riigieelse etapi tugevate traditsioonide aeg: mütoloogiliste ideede domineerimine kohtu- ja uurimisprotsessi korralduses (talioni põhimõte, katsumused), kollektiivne vastutus kuriteo eest, verevaenu ametlik tunnustamine.

1. 15. – 18. sajandi algus "Zemsko-prikazny".

Kohtu- ja uurimisfunktsioone täitvate eriorganite loomine - korraldused. Maapinnal täidavad kaitsefunktsioone elanikkonna "maa" poolt valitud organid ja ametnikud (laborimajad, vanemad).

1. 18. - 19. sajandi algus "Politseinik".

Tavapolitsei loomine, nende tegevuseks seadusliku aluse loomine, politseiasutuste organiseerimine kogu riigis.

1. 19. - 20. sajandi algus "Siseministeerium".

Kuriteokontrolli üksused on osa kohalikust administratsioonist ja politsei keskasutus on osa siseministeeriumist.

1. 1917-1993 "Nõukogude".

Võitlus kuritegevusega toimub marksistlik-leninlike ideede alusel.

Aastatest 1991-1993 "Üleminek".

Toimub üleminek kuritegevuse vastase võitluse korraldamise “nõukogude” mudelilt “liberaalsele” mudelile.

Korrakaitse korralduse raames uuritakse ka seda tagavaid organeid.

Seega hõlmab kursuse aines ka spetsiaalselt kuritegevuse vastu võitlemiseks loodud asutusi, eelkõige politseid ja politseid. Lisaks on õppevaldkonnas asutused, mis suures osas vastutavad korrakaitse eest:

1. Riigi julgeoleku, luure ja vastuluure kaitseorganid (salakäsk, sandarmeeria).
2. Õigusorganid (kohtud ja prokuratuur).
3. Finantsasutused (maksupolitsei, toll).

On selge, et nende institutsioonide ajalugu ei käsitleta iseenesest, vaid ainult niivõrd, kuivõrd nad on seotud avaliku korra kaitsmise ja kuritegevuse vastase võitlusega.

Kuritegevuse vastu võitlemise mõiste on lahutamatult seotud seaduslikkuse mõistega. Sellega seoses vaadeldakse kursusel põhilisi õigusinstitutsioone, õigusakte, mis määratlevad kuritegevuse mõiste, nende eest kaitsmise viise, mis määravad kaitsestruktuuride staatuse.

Olles teema määratlenud, liigume edasi kursuse õppimise meetodite juurde:

Nagu igal teisel akadeemilisel distsipliinil, on ka ATS-i ajalool teatud meetodid, st viisid uuritavate nähtuste mõistmiseks. eristada üldisi (universaalseid) meetodeid, st neid, mida kasutatakse kõigis teadusharudes, ja eraviisilistel, st erimeetoditel.

Üldine meetod on materialistliku dialektika meetod.

Kursusel õppimisel väljendub see selles, et kuritegevuse vastast võitlust nähakse nähtusena, mis:

Esiteks määrab selle inimese olemus, ühiskonna tingimused.

Teiseks, paljude sotsiaalsete nähtustega tihedalt seotud, võivad sama osakonna samad tegevused erinevates olukordades üksteisest tõsiselt erineda.

Kolmandaks, nagu kõikidel ühiskondlikel protsessidel, on ka kuritegevuse vastases võitluses teatud dünaamika, siseministeeriumis, politseis, midagi pidevalt muutub.

Kursuse õppimisel kasutatakse ka spetsiaalseid üldteaduslikke meetodeid:

Võrdlev, hõlmab kuritegevusega võitlemise tavade võrdlemist erinevatel aegadel ja erinevates tingimustes. Võrdluse tulemusena saab läheneda teema objektiivsele esitusele. Näiteks "Järeldus kuritegevuse olulise suurenemise kohta Vene Föderatsioonis ja selle kvalitatiivse muutuse kohta põhineb samuti toimepandud kuritegude arvu võrdlusel ja kuritegevuse struktuuri analüüsil."

Sotsioloogiline, seisneb teema uurimises tõendite põhjal. See hõlmab selliseid meetodeid nagu statistiliste andmete ja asjakohaste dokumentide analüüs, rahvastikuuuringud, materjalide töötlemise matemaatilised ja statistilised meetodid. Laialdaselt kasutatav õiguskaitses. Selle kasutamine võimaldab teil välja selgitada kaitsekonstruktsioonide tegevuse tõhususe, nende sobivuse tekkivatele probleemidele, teatud meetmete otstarbekuse.

Formaalselt legaalne seisneb see politseipraktika võrdlemises seaduslikkuse nõuetega, riigi õiguspoliitikaga ega ole seotud teiste sotsiaalsete nähtustega: majandus, poliitika, moraal. Seda meetodit võib kõige suurema põhjusega nimetada eriliseks.

Loogiline meetod hõlmab loogilise uurimise ja aine selgitamise vahendeid ja meetodeid ning põhineb mõtlemisvormidel ja formaalse loogika seaduspärasustel. Loogilise meetodi kasutamine võimaldab analüüsida miilitsa ülesehitust ja selle tegevust loogiliselt järjekindlate, seega tõhusate põhimõtete vaatenurgast.

Olles välja toonud kursuse meetodid, liigume edasi selle ülesannete juurde:

1. Uurida kuritegevuse vastase võitluse korraldamise kogemust, anda võimalus hinnata antud töös olemasolevaid vigu ja saavutusi. Vii end kurssi politsei praktilises tegevuses kasutatavate vahendite ja meetoditega.
2. Konkreetse ajaloolise, juriidilise materjali põhjal saate aimu sellest, mis määrab praeguse kuritegevuse vastase võitluse korraldamise vormi, politsei ja siseorganite struktuuri.
3. Kujundada sõltumatu, objektiivse, analüütilise hinnangu võime õiguskaitsestruktuuride arengu väljavaadetele praegu.

Siseasjade ajaloo õppeainet õppides tuleb silmas pidada, et kogu selle kursuse kohta eraldi õpikut ei ole, vaid iga osa kohta on olemas vastav kirjandus.

Ajavahemikuks 9.-18.sajand. väljaandeid võib nimetada: Sizikov M.I. "Vene politsei ajalugu (1718-1917)". Probleem. 1. Üldise regulaarpolitsei kujunemine ja areng Venemaal 18. sajandil. - M., 1992.

Mulukaev R.S. "Politsei Venemaal (IX sajand - XX sajandi algus)". - Madalam Novgorod, 1993.

Vlasov V.I., Gontšarov N.F. “Kurjategijate otsingute korraldamine Venemaal 9.-20. (ajaloo- ja õigusuuringud)”. Monograafia 2 osas. I osa Domodedovo, - 1997.

Ajavahemik 19. sajandist kuni XX sajandi 80ndateni. käsitletud spetsiaalselt Vene Föderatsiooni siseministeeriumi õppeasutustele välja antud raamatutes:

Venemaa politsei ja miilits: ajaloo leheküljed / A.V. Borisov, A. N. Dugin, A. Ya. Malygin ja teised - M., 1995.

Venemaa siseministeeriumi organid ja väed. Lühike ajalooline ülevaade. M., 1996.

Rybnikova V.V., Aleksušin G.V. Isamaa õiguskaitseorganite ajalugu. Õpetus. M.: 2008.

Lisaks on kõikides kursuse osades võimalik kaasata aine õppimisse ning riigi- ja õigusajaloo õpikute materjale, mis sisaldavad teavet kuritegevusega võitlevate organite struktuuri, nende tegevuse õigusliku aluse kohta. tegevused. Kursuse kirjanduse kogumaht on aga üsna väike. See suurendab üliõpilaste iseseisva töö tähtsust loengumaterjaliga, seminarideks ettevalmistamist.